ایده پردازان فردا : ایده های نو برای زندگی بهتر

خانهموضوعاتآرشیوهاآخرین نظرات
پایان نامه ها و مقالات تحقیقاتی | نتیجه و پیشنهادات – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 24 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

ب) بدل حیلوله: مالکیت بدل حیلوله مورد اختلاف فقها است. برخی بدل حیلوله را ملک مالک عینِ غصب شده می‌دانند و برخی دیگر تنها اباحه تصرف در آن را برای مالک عین ثابت دانسته‌اند. به نظر بعضی از فقها بدل حیلوله، غرامت و خسارتی است که به مالک عین داده می‌شود و به مالکیت مالک عین درمی‌آید، ولی مالکیت او دائمی و مستمر نیست، بلکه مالکیتی موقت است، یعنی تا زمان تعذر ردّ یا استرداد عین مغصوبه باقی است. علت این نظر آن است که بدل حیلوله غرامت است و تدارک خسارت، فقط بر مقداری صدق می‌کند که خسارت وارد شده است و در موارد بدل حیلوله، عین موجود است و لذا ‌در مورد اصل عین، خسارتی وارد نشده است و خسارت، محدود به زمان معینی است. تدارک آن هم تا زمانی است که سلطنت مالک بر عین باز گردد (بجنوردی، ۱۳۷۷: ص ۸۰). چنان که مشاهده می‌شود، مالکیت موقت در بدل حیلوله تحقق یافته و برخی فقها بدان معتقد شده‌اند (همان، ص ۲۴۲).

ج) به عقیده برخی از حقوق ‌دانان در موارد خاصی از قراردادهای معین نیز می‌توان ردّپایی از مالکیت موقت یافت. مثلاً هرگاه انتقال مالکیت در بیع به بعد موکول شده باشد، مانند قراردادهای اجاره به شرط تملیک که فروشنده مالکیت آن را تا پرداخت کلیه اقساط برای خود حفظ می‌کند، مالکیت فروشنده موقت خواهد بود و پس از مدتی که در قرارداد تعیین شده است، مبیع به مالکیت خریدار در خواهد آمد (صفایی، ۱۳۸۳: ص ۶۶).

د) حبس: برخی از فقها در پاسخ به منکرین مالکیت موقت گفته‌اند، تملیک موقت امری معهود در شرع و مشروع است و از جمله در حبس محقق شده است. مثلاً شهید ثانی پس از نقل قول کسانی که تملیک موقت را امری غیرمعقول دانسته‌اند، می‌فرماید: «و فیه نظر لان التملیک الموقت متحقق فی الحبس و اخویه» (شهیدثانی، ۱۴۱۶: ج ۵، ص ۳۵۵).

البته این نظر را نمی‌توان پذیرفت؛ چرا که در حبس، تملیک عین صورت نمی‌گیرد، بلکه عین در مالکیت حبس کننده باقی می‌ماند و تنها حق انتفاع به دیگری منتقل می‌شود، ‌بنابرین‏ حبس را نمی‌توان از موارد مالکیت موقت دانست (نجفی، ۱۳۶۶: ج ۲۸، ص ۶۱).

هـ) برخی از فقها اجاره را نوعی تملیک موقت دانسته‌اند. توضیح آنکه عده‌ای از فقها منفعت را قابل تملیک ندانسته و لذا تعریف مشهور اجاره را نادرست پنداشته‌اند. این عده، اجاره را تملیک عین دانسته‌اند. به نظر اینان اجاره عبارت است از تملیک عین در جهت خاص و در مدت مخصوص در مقابل بیع که عبارت است از تملیک عین از همه جهات بدون تقیید به جهت خاص و مدت مخصوص. مرحوم اصفهانی این قول را به بعضی معاصرین خود نسبت داده و می‌فرماید: «و تبعه فی ذلک بعض الاجله» سپس به ‌پاسخ‌گویی‌ آن پرداخته‌اند. اگرچه تعریف فوق از عقد اجاره، تعریفی نادرست است، چرا که منفعت نیز هم‌چون عین، مستقیماً قابل تملیک می‌باشد. اما همین مقدار می‌توان گفت که تملیک موقت عین در نظر این عده از فقها، امری ممکن و مشروع بوده است و لذا اجاره را نوعی تملیک موقت عین دانسته‌اند (اصفهانی، ۱۴۰۹: ص ۴).

از مجموع موارد فوق می‌توان ‌به این نتیجه رسید که مالکیت موقت، دست کم در نزد عده زیادی از فقها امری ممکن و قابل تصور، بلکه امری مشروع بوده و لذا در مواردی به آن معتقد شده‌اند و همین مقدار نشان می‌دهد که اجماع ادعا شده بر بطلان مالکیت موقت، امری غیرقابل قبول است.

نتیجه و پیشنهادات

نتیجه

تأسیسات حقوقى از جمله مالکیت، برخاسته از نیازهاى بشرى و تحولات اجتماعى است. در این تحقیق یکى از انواع نوپیداى مالکیت (مالکیت موقت‏) مورد بررسى قرار گرفت و نتایج زیر به دست آمد.

مالکیت موقت از زمان پیدایش و بالندگی‌اش با نظرات مختلفی در میان حقوق ‌دانان روبرو شده است. اختلاف دیدگاه‌ها تا مرز رد یا قبول ادامه یافته، لیکن بررسی‌های به عمل آمده حاکی از آن است که پذیرش این نوع مالکیت در فقه و حقوق ایران بلااشکال بوده و وجود تأسیساتی مشابه آن در حقوق، خود مثبت این ادعاست.

مخالفین مالکیت موقت معتقدند، دلایلی از قبیل عدم تقیید اَعراض قار به زمان، عدم امکان تقیید جواهر به زمان، قاعده تسلیط، عدم سابقه شرعی، انفکاک ناپذیری مالکیت از عین منافات تقیید به زمان با طبیعت مالکیت باعث عدم مشروعیت این نوع مالکیت می‌گردد. در مقابل موافقین، اعتباری بودن رابطه مالکیت و وقوع آن در فقه را به عنوان دلایل مشروعیت مالکیت موقت عنوان می‌نمایند. موارد متعددی از جمله وقف، بدل حیلوله و … در فقه می‌توان یافت که فقها قائل به مالکیت موقت شده‌اند. این موارد نشان می‌دهد که مفهوم مالکیت موقت در میان فقها امری ناشناخته و مبهم نبوده، بلکه در پاره‌ای موارد به مشروعیت آن معتقد شده‌اند.

در مقایسه مالکیت موقت با نهادهای داخلی حقوق ایران نیز می‌توان گفت که این تأسيس حقوقی به قالب‌های عقد صلح، وقف، اجاره و بدل حیلوله نزدیک به نظر می‌رسد. البته این نکته را هم باید در نظر داشت که حتی اگر مالکیت موقت را نتوان در قالب این عقود قرار داد، می‌توان این نوع مالکیت را با ماده ۱۰ قانون مدنی و به عنوان یک قرارداد خصوصی توجیه کرد. زیرا در اینجا هم یک امر خصوصی مطرح است و هر گونه تصرف و انتقال در اموال خصوصی صورت می‌گیرد. همچنین تأسيس حاصل از این عمل حقوقی، نافذ بوده و تعهدات و شرایط اعلام شده مورد قبول طرفین است. از سوی دیگر تاکنون ماده یا حکم قانونی و فقهی دیده نشده که چنین اقدامی را باطل اعلام نماید. همه این موارد نشان‌دهنده مشروعیت این نوع مالکیت در فقه و حقوق ایران است.

پیشنهادات

با توجه به اینکه مالکیت موقت از مباحث نوظهور در کشور می‌باشد، تدوین و تقنین قانونی خاص(با بهره گرفتن از نظر کارشناسان) الزامی است تا ضمن تعیین قالب خاص حقوقی برای این عمل، خریدار و فروشنده بدانند چه نوع عقدی را منعقد ساخته‌اند و مطمئن باشند که در صورت بروز اختلاف از حمایت قانونی برخوردارند و محاکم نیز رویه قانونی واحدی را در برخورد با این گونه اختلافات برگزینند.

منابع

الف) منابع فارسی

۱- امام، سیدمحمدرضا و بهمن‌پوری، عبدالله. (۱۳۸۷). کیفیت ضمان در غصب با رویکرد انتقادی به مفهوم مثلی و قیمی. مجله معرفت، شماره ۱۳۴٫

۲- امامی، سیدحسن. (۱۳۷۶). حقوق مدنی، چاپ ۱۸٫ تهران: انتشارات اسلامیه.

۳- امامی، مسعود. (۱۳۸۹). ملکیت موقت در حقوق و فقه. مجله فقه، شماره ۶۵، صص ۱۲۲-۶۴٫

۴- باقری، احمد. (۱۳۸۷). مشروعیت ملکیت موقت (با محوریت نظر امام خمینی (ره)). مجله پژوهشنامه متین، شماره ۴۰، صص ۴۸-۲۷٫

نظر دهید »
مقاله های علمی- دانشگاهی – ۲-۱-۲-۴- رهبری اصیل: پاسخی به چالش ها و ابهامات نظریه خدمت گزار – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 24 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

درجه کارایی و اثربخشی هرسبک خاص از رهبری منوط است به وجود اوضاع مناسب با آن؛ انتخاب سبکی سازگار با موقعیت در یک زمان معین.الگویی مبتنی بر یک مدل سلسله مراتبی؛ قرارگرفتن کارکرهای رهبری برروی یک دامنه ازفعالیت های منفعل، غیرموثرتافعال؛ در برگیرنده سه نوع سبک رهبری تعامل گرا،تحول گرا وانفعالی / اجتنابی وشامل سه پیامدرفتاری: تلاش بسیار، رهبری اثربخش و رضایت، تبیین بهتر فرایندهای رهبری؛ دیدن اشتباهات و تحریفات توسط رهبر؛ اثربخشی رهبری آن است که به طور منظم هم ‌از رفتارهای رهبری تحول گرا (نفوذآرمانی، ملاحظات فردی، انگیزش الهام بخش، تحریک ذهنی) و هم ازپاداش مشروط رهبری تعامل گرا استفاده کند.رهبری راهبردیتایلور۱۹۶۰اثرگذاری رهبر برموقعیت مطلوب سازمان وفرهنگ سازمانی؛ تصمیم گیری پر بعد و پر برآیند؛ تصمیمات جهت دار، بلندمدت و بنیادی؛ سازواری سیستم ازطریق توسعه یادگیری سازمانی، نفوذ در حلقه های سازنده و ساختار تعاملی سازمان؛ فراهم کردن زمینه نفوذ بیشتر از طریق اعتمادسازی وتوسعه سرمایه اجتماعی در درون و برون سیستم و توسعه پتانسیل انگیزشی؛ هدایت از طریق سیاست گذاری ‌و اجماع برسر محیط جهانی پیچیده، مبهم، غیر قابل اطمینان و فرار؛ تخصص بهینه منابع؛ در نظرگرفتن کلیه تمایلات، تفاوت های شخصیتی، برنامه ها، ذی نفعان سازمان و فرهنگ های مختلف.رهبری خدمت گزارگرین لیف[۶۷]۱۹۷۷برابری رهبر با زیردستان در راستای هدایت آنان؛ برابری تمام اعضای سازمان در حقوق، اطلاعات و چشم اندازهای سازمان؛ نقش رهبر به عنوان تسهیل گر در شکل گیری گروه درسازمان.رهبری تحول گرابرنز باس[۶۸]۱۹۷۸-۱۹۸۵تاکید برخصوصیات اخلاقی و ایده آل های متعالی مانند آزادگی، عدالت، برابری، صلح و انسانیت؛ برانگیختن زیردستان به منظور تلاش بیشتر درجهت دستیابی به اهداف سازمان؛ ارتقای سطح آگاهی زیردستان از اهمیت و ارزش نتایج مشخص؛ واداشتن زیردستان به فراتر رفتن ازمنافع فردی به خاطر تیم،سازمان و نظام؛ ارتقای سطوح نیازهای زیردستان به نیازهای مرتبه بالاتر؛ تأکید بر نفوذ آرمانی، انگیزش الهام بخش، تحریک عقلانی، ملاحظات فردی.رهبری اصیلمؤسسه رهبری گالوپ۲۰۰۴تمرکز بر خود کنترلی وخودآگاهی رهبر و پیروان؛ نقش تعدیل گر مثبت سازمانی و تأکید بر عمل.رهبری معنویبراون وتروینو۲۰۰۶تأکید بر ارزش ها، عقاید و رفتارهای افراد ‌و دادن انگیزه به آن ها.

منابع این جدول: نقل از جعفری، ۱۳۹۱ : ۱۴-۱۷٫

موضوع رهبری یکی ‌از موضوعات بسیار مهم مباحث مربوط به علم رفتار سازمانی می باشدکه البته از دیرباز و از زمان انسان های اولیه به انحاء مختلف مطرح و مورد عمل قرار گرفته است. درحدود یک صد سال اخیر که نظریات سیستمی در خصوص سازمان ها شکل گرفته است، موضوع رهبری سازمان نیز از موضوعات مهم و قابل توجه بوده که مباحث مختلف وتحقیقات و پژوهش های انجام شده در زمینه رهبری منجر به پیدایش رویکردها ‌و تئوری ها ی سنتی و نوین رهبری را با ذکر مؤلفه‌ های مهم آن ها نشان می‌دهند.

۲-۱-۲-۳- رهبری خدمت گزار

برای نخستین بارگرین لیف، به عنوان اندیشمند مدیریتی، مفهوم خدمت گزار را ‌در مقاله خود با عنوان خادم به مثابه رهبر، و یک کتاب بعدی خود که مقاله رهبری خدمت گزار: سفری به سوی ماهیت قدرت مشروع و بزرگی رادرخودداشت مطرح کرد. بنا براعتقاد گرین لیف و همکاران و همفکران او، رهبری خدمت گزار ریشه در فراهم کردن خدمت به دیگران دارد و این خدمت از احساس طبیعی، یا تمایل به خدمت او سرچشمه می‌گیرد (سسیک،۲۰۰۰ ؛ باس[۶۹]،۲۰۰۰).

همچنین، اعتقاد براین است که برخلاف بیشتر مدل های رهبری که در کار مشاهده می شود، سپس درقالب های رفتاری تبیین می شود. رهبری خدمت گزار از درون رهبر می جوشد و از اصول، ارزش ها و عقاید او سرچشمه می‌گیرد (اینگرام[۷۰]،۷ ،۲۰۰۳، به نقل از فقهی فرهمند، ۱۳۸۷). رهبر از طریق خدمت به دیگران است که می‌خواهد به اهداف برسد. انگیزش و رفتار رهبری خدمت گزار منحصراً از اصول، ارزش ها و عقاید شخصی وی حاصل می شود..

۲-۱-۲-۴- رهبری اصیل: پاسخی به چالش ها و ابهامات نظریه خدمت گزار

نظریه رهبری خدمت گزار نواقص و نارسایی هایی دارد و این نواقص و نارسایی ها ضرورت ارائه نظریه ای جدید را نشان می‌دهد. این نظریه جدید نظریه رهبری اصیل است. اندیشمندان آن، آوولیو و گاردنر، با پژوهش بر نظریه های پیشین به خصوص نظریه رهبری خدمت گزار تلاش داشته اند نظریه ای رضایت بخش برای جامعه علمی و مدیران سازمانی ارائه کنند.

۲-۱-۲-۵- پیشینه و خاستگاه رهبری اصیل

ریشه مفهوم اصالت به فلسفه یونان باز می‌گردد (آوولیو وگاردنر، ۲۰۰۵) و معنای آن «با خود صادق بودن[۷۱]» است (آوولیو وگاردنر، ۲۰۰۵؛ ایلیس و همکاران،۲۰۰۵؛ ایکلی، ۲۰۰۵). منشا این بحث به مسائل فلسفی وروانشناسی مربوط می شود (آوولیو و گاردنر، ۲۰۰۵؛ ایلیس و همکاران، ۲۰۰۵). دو روانشناس انسان گرا، کارل راجرز ومازلو، به مباحث مربوط به اصالت بیشتر پرداخته‌اند. راجرز ومازلو بر انسان های خود واقع گرا[۷۲] یا کاملا عمل گرا توجه دارند؛ بنابر تعریف این دو، انسان های خود واقع گرا با ماهیت طبیعی خود سازگار هستند و به طورواضح و صحیح، خود و زندگی خود را می­بینند (به نقل از آوولیوو گاردنر،۲۰۰۵). مازلو معتقد است که انسان های خود واقع گرا دارای عقاید محکم اخلاقی هستند (مازلو،۱۹۷۱، ص ۴۳۶). این ایده های روانشناسی انسان گرایانه اندیشه هایی را برای ظهور ایده توسعه رهبری اصیل ایجاد کرد.

۲-۱-۲-۶- رهبری اصیل و توسعه رهبری اصیل[۷۳]

جامعه شناسی و آموزش از اولین حوزه هایی بود که مفهوم «اصالت» در رهبری را به کار بردند. همچنین، جامعه شناسی به نام سیمن[۷۴] مقیاسی را برای اندازه گیری اصالت و عدم اصالت تهیه کرد (برومباگ[۷۵]، ۱۹۷۱). با چند سال تأخیر، هندرسون و هوی[۷۶] در سال ۱۹۸۳ساخت «اصالت» را در رهبری آموزشی به کار بردند و مقیاس سیمن را با تعدیل هایی به کار گرفتند.

با افزایش توجه به دیدگاه های مثبت روانشناسی و اخلاقی در رهبری سازمانی، این مفهوم درسازمان ها نیز به کار گرفته شد. پژوهش های گسترده ‌در مورد دیدگاه های مثبت روانشناسی نشان می‌دهند که پدیده‌های (اخلاقی) مثبت سازمانی که به رفاه روانشناسی (کارکنان) منجرمی شود گسترش یافته است. این پدیده متفاوت از مطالعات سنتی است که در پی تنها یک حالت یعنی بهترین شرایط انسانی بودند (کامرون، داتون و کوین، ۲۰۰۳، ص۴، به نقل از مؤمنی،۱۳۹۰).

این حوزه نوظهور و بافت مناظره آشکار درباره اهمیت ویژگی های مثبت عملکرد انسانی همانند تجربه احساسات مثبت، اعتماد به نفس، امیدواری و توفیق به رفاه اجتماعی و روانشناسی گسترش یافته است. در این حوزه و بافت، بحث های نظری اخیر ‌در مورد پایه های اخلاقی و انسانی رهبری سازمانی شکل گرفت و رویکردهای رهبری (با دیدگاه های اخلاقی) مثبت به وجود آمدند (لوتانز و آوولیو،۲۰۰۸ ، می و همکاران،۲۰۱۱). نتیجه این تلاش های موزون و هم راستا مفهوم رهبری اصیل است که بنا به اعتقادی، مفهوم ریشه ای برای رویکردهای رهبری (بادیدگاه های اخلاقی) مثبت همانند رهبری کاریزما، اخلاقی و تحول گرا و خدمت گزار است (آوولیو و گاردنر،۲۰۰۵)

نظر دهید »
پایان نامه ها و مقالات تحقیقاتی | بند دوم- عراق کشوری مرکب و از نوع فدرالی – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 24 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

بند اول- ایران کشوری تک ساخت یا بسیط

در این گونه کشورها یک مرکز واحد عملکرد سیاسی وجود دارد و قدرت سیاسی به طور کلی توسط همان شخصیت واحد حقوقی اعمال می شود. کلیه افرادی که زیر لوای دولت یکپارچه قرار دارند، از یک اقتدار سیاسی تبعیت می‌کنند و قاعدتاً یک قانون اساسی در سراسر این قلمرو بر آنان حکم می راند. بافت قدرت، غیرقابل تفکیک و تجزیه ناپذیر است.[۱۴۳]

بند دوم- عراق کشوری مرکب و از نوع فدرالی

در کشورهایی نظیر عراق، برخلاف نوع اول ، چندین مرکز عملکرد سیاسی در کشور قدرت سیاسی را اعمال می‌کنند. البته باید بیان کرد که در دولت- کشورهای مرکب، در حقیقت، تجمع اداری چندین دولت حاکم، حول محور یک حکومت مرکزی و سپردن میزانی از اختیارات حاکمیت و قدرت سیاسی خود به شخص یا نهاد موردنظر صورت می‌گیرد که در درجه ی بالاتری از نهادهای عضو قرار می‌گیرد.[۱۴۴]

با دقت در این تعریف و نگاهی اجمالی به تاریخچه ی کشورهای مرکب که غالباً در پی اتحاد بعدی چند دولت که قبلاً مستقل بوده اند، به وجود آمده اند، روشن می شود که برگزیدن این نوع حاکمیت برای کشور عراق با توجه به سابقه ی تاریخی و تاریخ سیاسی این کشور غیرعادی است.[۱۴۵]

از آنجایی که در این تحقیق به دنبال تحلیل و تفسیر چرایی برگزیدن انواع نظام و ساختار ملی نیستیم، صرفاً به طور خلاصه اشاره می‌گردد که به نظر می‌رسد وجود ساختار فدرالی در کشور عراق محصول سه علت اصلی تنوع قومی و دینی مردم این کشور ، شرایط خاص زمان تدوین قانون اساسی جدید این کشور، خصوصاًً شرایط خاص منطقه کردستان عراق، و در نهایت تأثیرات ناشی از حضور عناصر خارجی در تدوین قانون اساسی و شکل گیری ساختار جدید حاکمیتی عراق باشد.

در هر صورت کشور فدرال که نوعی از کشورهای مرکب است، در اصل مرکب از کشورهای کوچکتری است که از حیث حقوق داخلی، روابط بین خود برقرار کرده باشند. در دولت فدرالی قدرت به دو قسمت حکومت مرکزی و ایالات تقسیم شده است و دولت مرکزی از یک قدرت مطلق برخوردار نیست، بلکه قدرت در دست مردم و ایالات نیز قرار گرفته است. در این نظام هر ایالت قوای اجرایی، قانون گذاری و قضایی خاص خود را دار است. این ایالات از طریق یک حکومت فدرال که به نوبه خود قوه مقننه، مجریه و قضائیه دارد، به یکدیگر مرتبط شده و یک نظام ملی را تشکیل می‌دهند. در این سیستم حکومتی، اختیارات و مسئولیت های حکومت فدرال تعیین شده است و در نتیجه، آنچه مشخصاً به حکومت فدرال اختصاص نیافته است، در حیطه اختیارات و وظایف ایالت ها قرار گرفته است و به عبارت دیگر، ایالت ها می‌توانند ‌در مورد کلیه مسائل تصمیم بگیرند، مگر درباره ی موضوعاتی که طبق قانون اساسی فدرال، در حیطه اختیارات حکومت فدرال است.[۱۴۶]

بند سوم- تونس کشوری تک ساخت یا بسیط

تونس کشوری است که پس از انقلاب اخیر خود در سال ۲۰۱۰ و درگیری­های فراوان میان گروه­ ها و احزاب سیاسی بر سرِ نوعِ نظام سیاسی این کشور، مجلس موسسان این کشور برای نظام دمکراتیک جدید این کشور، ساختار سیاسی نیمه ریاستی (ریاستی- پارلمانی) را برگزیده اند. با این حال تونس کشوری بسیط و تک ساخت می‌باشد.[۱۴۷]

گفتار سوم- نوع نظام یا رژیم سیاسی حاکم

از جمله مواردی که غالباً در قوانین اساسی به آن ها اشاره می شود، تعیین نوع حکومت است .قوانین اساسی ایران و عراق , تونس نیز از این قاعده ی غالب مستثنی نبوده اند و هر سه کشور در همان اصول اولیه­ خود، به معرفی کلی نوع حکومت خود پرداخته‌اند.

قانون اساسی عراق در ماده ۱ خود بیان می‌دارد:

««جمهوری عراق کشوری مستقل و دارای حاکمیت است که نظام حکومتی آن جمهوری پارلمانی دمکراتیک و فدرال است»»

اصل ۱ قانون اساسی ایران نیز نوع نظام ایران را جمهوری اسلامی معرفی کرده که در اصل ۲ و اصول بعدی به معرفی آن پرداخته است.

قانون اساسی جدید در ۱۴۹ فصل در ۱۰ باب از جمله اصول کلی، حقوق و آزادی ها،‌ قوه مقننه، قوه مجریه(شامل رئیس جمهوری و دولت)، قوه قضائیه، نهادهای قانونی مستقل(شامل شورای انتخابات، شورای ارتباطات سمعی بصری، شورای حقوق بشر، شورای توسعه پایدار و حقوق نسل های آینده، شورای حاکمیتی و مبارزه با فساد)، تعدیل قانون اساسی،‌احکام پایانی و احکام انتقالی تدوین شده است.

برای روشن تر شدن ساختارهای موجود و امکان مقایسه ی صحیح تر به معرفی اجمالی انواع ذکرشده می پردازیم.

بند اول- نظام جمهوری

جمهوریت دو نظام که تنها وجه مشترک ساختار کلان سیاسی در دو کشور است، در مقابل رژیم سلطنتی قرار دارد. در رأس حکومت سلطنتی یک نفر قرار می‌گیرد که به هیچ وجه مسئول اعمال خود نمی باشد، اما ریاست دولت جمهوری در دست یک و گاهی چند نفر است که برای مدت معینی انتخاب شده و مسئول اعمال خود هستند.[۱۴۸]

از این حیث در هر سه کشور ریاست دولت در اختیار اشخاصی است که مادام العمر حکومت نمی کنند و نسبت به اعمال خود نیز مسئول و پاسخگو هستند.(ر.ج.ک به قوانین اساسی سه کشور)

بند دوم- نظام پارلمانی

نظام پارلمانی که از جمله خصیصه های متمایز ساختارهای اساسی سه کشور به شمار می رود، در مقابلِ نظام ریاستی قرار دارد و مصداق تفکیک نسبی قوا میان قوای حکومتی با برتری قوه ی مقننه یا مجلس قانونگذاری می‌باشد. در این نظام از یک سو فردی مانند پادشاه و رئیس جمهور، و از سوی دیگر، فردی مانند نخست وزیر یا صدراعظم در مجموعه حکومتی قابل تشخیص است. این نوع قوه مجریه، محصول اندیشه تفکیک نسبی قواست. همکاری میان قوای مجریه و قوای مستتر در این گونه نظام ها، ابزارهای اعمال کنترل و ایجاد تعادل را به تناسب در اختیار دو قوه قرار داده است تا از زیاده خواهی های احتمالی قوا در برابر یکدیگر ممانعت به عمل آورد.

کشور انگلستان از جمله قدیمی ترین مثال ها برای چنین نظامی تلقی می شود. ریاست کشور با پادشاه یا ملکه انگلیسی است؛ اما ریاست قوه مجریه یا ریاست حکومت از آن نخست وزیری است که مجلس او را برگزیده است.[۱۴۹]

در رژیم پارلمانی، رئیس کشور نقش بسیار مهمی ندارد و قدرت واقعی در دست نخست وزیر و هیئت دولت است. در این رژیم قوای حکومتی، به ویژه قوه مقننه و مجریه در برابر هم دارای اختیارات و وسائلی اند که از آن برای اعمال نفوذ در یکدیگر استفاده می‌کنند. وزرا در مقابل مجلس مقننه مسئوول اند. مجلس می‌تواند آن ها را استیضاح کند یا با ندادن رأی اعتماد آن ها را از کار برکنار نماید و متقابلاً قوه مجریه نیز می‌تواند مجلس مقننه را منحل سازد.[۱۵۰]دموکراتیک بودن نظام نمایش دهنده ی شیوه­ اعمال حاکمیت است. نظام دموکراتیک نظامی «مردم سالاری» است که در آن، حاکمیت از طریق مردم اعمال می شود که غالباً معادل فارسی برای آن استفاده می شود. این نوع رژیم در مقابل رژیم دیکتاتوری قرار دارد و ناظر به طرق و وسایل اداره ی حکومت است.[۱۵۱]

نظر دهید »
خرید متن کامل پایان نامه ارشد – جدول ‏۳-۶- ضریب آلفای کرونباخ – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 24 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

آمیخته بازاریابی سبز
معیارهای سنجش
شماره سوال مربوطه در پرسشنامه
خرید سبز

۱) از مسائل زیست محیطی آگاهی داشته باشد.

۲۷

۲) در هنگام خرید به عناصر تشکیل دهنده محصول و اثری که بر محیط زیست دارد توجه نماید.

–

۳)کیفیت محصول سبز را مدنظر داشته باشد.

۲۳

۴) نوع بسته بندی محصول و قابلیت بازیافت آن را مد نظر داشته باشد.

۲۱،۲۲

۵) )به قیمت محصول توجه نماید.

۲۴

۶) و جنبه‌های زیست محیطی را به سایر معیارهای خرید خود اضافه نماید.

۲۵،۲۶

۳-۸- روایی[۴۳]

مفهوم روایی ‌به این سؤال پاسخ می‌دهد که ابزار اندازه گیری تا چه حد ویژگی مورد نظر محقق را می سنجد. یعنی هنگامی که به امید مطالعه یک مفهوم، مجموعه ای از پرسش ها (با یک ابزار اندازه گیری دیگر) را مطرح کنیم، چگونه می‌توانیم اطمینان یابیم که واقعاً به اندازه گیری همان مفهوم مورد نظر پرداخته ایم یا چیز دیگر را سنجیده ایم. باید توجه داشت بدون آگاهی از روائی ابزار اندازه گیری، نمی توان به دقت و درستی داده های حاصل از آن اطمینان یافت. (سکاران،۱۳۸۶،ص۲۲۳)

موضوع روائی از آن جهت اهمیت دارد که اندازی گیری های نا مناسب و ناکافی می‌تواند هر پژوهش علمی را بی ارزش و ناروا سازد. همان‌ طور که گفته شد در واقع روایی با این سؤال در ارتباط است که آیا ما همان چیزی را که در نظر می گیریم اندازه گیری می‌کنیم(خاکی،۱۳۸۲،ص۲۴۴). به منظور سنجش روایی پرسشنامه از نظر جمعی از متخصصین و صاحب‌نظران و همچنین اساتید محترم راهنما استفاده شده است.

۳-۹- پایایی[۴۴]

اعتماد یا اعتماد پذیری ابزار، میزان پایائی و سازگاری آن را در اندازه گیری یک مفهوم نشان می‌دهد. مفهوم اعتبار با این امر سرو کار دارد که ابزار اندازه گیری در شرایط یکسان، تا چه اندازه نتایج یکسانی به دست می‌دهد. معمولاً دامنه ضریب اعتبار از صفر(۰=عدم اعتبار) تا (۱=اعتبار کامل) می‌باشد. روش های مختلفی برای اندازه گیری ضریب اعتبار ابزار اندازی به کار برده می شود(سکاران،۱۳۸۶،ص۲۲۷). از آن جمله می توان به اجرای دوباره(روش بازآزمایی)، روش موازی(همتا)، روش تصنیف(دو نیمه کردن) و ضریب آلفای کرونباخ اشاره کرد(سکاران،۱۳۸۲،ص۳۱۸). در پژوهش حاضر به منظور تعیین پایائی پرسشنامه با تأکید بر همسانی درونی سوالات از طریق ضریب آلفای کرونباخ عمل شده که با بهره گرفتن از نرم افزار SPSS برای مجموعه سوالات مربوط به هر متغیر اقدام گردید. برای محاسبه ضریب آلفای کرونباخ، پرسشنامه به تعداد ۳۰ نفر از افراد جامعه آماری داده شده و ضریب آلفای کرونباخ با بهره گرفتن از فرمول زیر محاسبه گردید:

که در آن:

(n/n-1)*(1-∑ sj2 /s2 )=α

که در آن:

= nتعداد سؤالات پرسشنامه

sj2=واریانس سوال

S واریانس کل تست می‌باشد

پایائی پرسش های مطرح شده برای اندازه گیری هر متغیر با بهره گرفتن از ضریب آلفای کرونباخ در جدول شماره ۳-۶ نشان داده شده است.

جدول ‏۳-۶- ضریب آلفای کرونباخ

متغیر

آلفای کرونباخ

محصول

۷۵٫۵

توزیع

۷۹٫۰

قیمت

۷۸٫۶

تبلیغ

۸۹٫۴

قصد خرید

۸۶٫۲

‌بنابرین‏ می توان گفت که پرسشنامه فوق از اعتبار کافی برخوردار می‌باشد. بدین معنی که پاسخ های داده شده ناشی از شانس و تصادف نبوده بلکه به خاطراثر متغیری می‌باشد که مورد آزمون قرار گرفته است.

۳-۱۰- روش های آماری تجزیه و تحلیل داده ها و اطلاعات

در هر پژوهشی به دلیل تحلیل داده های گرد آوری شده واقعیت ها ، سؤال های علمی پژوهش را جست و جو می‌کنیم. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار spss18 وlisrel8.53 استفاده شده است. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات در این پژوهش از آمار توصیفی[۴۵] و استنباطی[۴۶] برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شده است.

۳-۱۰-۱- بخش توصیفی داده ها

به یک مجموعه از مفاهیم و روش های به کار گرفته شده جهت سازمان دادن، خلاصه کردن، تهیه جدول، رسم نمودار و توصیف داده های جمع‌ آوری شده آمار توصیفی گفته می شود. این ارقام، شاخص ها و نمودارها، فقط در مجموعه مورد بررسی صادق هستند و قابل تعمیم به جامعه دیگر نیستند. (خاکی،۱۳۸۵،ص۲۸۵) در این پژوهش جهت توصیف داده ها از جدول توصیفی و نمودار میله ای و هیستوگرام[۴۷] استفاده شده است.

۳-۱۰-۲- بخش تحلیلی داده ها

آزمون فرضیه به روندی گفته می شود که به کمک آن ها،وجود رابط یا اختلاف مفروض، بین متغیرهایی که در فرضیه های تحقیق ادعا شده است، مورد بررسی قرار می‌گیرد. در این قسمت مدل اندازه گیری و مدل ساختاری بر اساس ضرایب معنی داری آزمون ارائه گردیده و سپس به آزمون فرضیه های تحقیق پرداخته شده و در نهایت مدل نهایی حاصل از تحقیق، مطرح می‌گردد.

در بخش آزمون فرضیه از نرم افزار lisrel 8.53 و با بهره گرفتن از روش مدل سازی معادلات ساختاری استفاده می شود.(بر اساس الگوی تحقیق)

مدل معادلات ساختاری(SEM) و نرم افزار لیزرل یکی از ﻗﻮیترین و ﻣﻨﺎﺳﺐﺗﺮین روشﻫﺎی تجزیه و تحلیل در ﺗﺠﺰیه و تحلیل ﭼﻨﺪ متغیره اﺳﺖ. زیرا ﻣﺎهیت این ﮔﻮﻧﻪ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت، دارای چند متغیر بوده و این متغیرها نیز با هم ارتباطات پیچیده تری دارند و ﻧﻤﯽﺗﻮان آﻧﻬﺎ را ﺑﺎ شیوه ای که ﺗﻨﻬﺎ ارتباط میان یک متغیر ﻣﺴﺘﻘﻞ ﺑﺎ یک متغیر واﺑﺴﺘﻪ بررسی می شود ﺣﻞ

تجزیه و تحلیل ﭼﻨﺪ متغیره ﺑﻪ یک ﺳﺮی روشﻫﺎی تجزیه و تحلیل اﻃﻼق ﻣﯽﺷﻮد ﮐﻪ اساس کار آن ﺗﺠﺰیه و تحلیل ﻫﻤﺰﻣﺎن تعدادی متغیر ﻣﺴﺘﻘﻞ و همچنین تعدادی متغیر واﺑﺴﺘﻪ اﺳﺖ که در این مدل ارتباط میان متغیر مستقل و وابسته تبیین می شود. اساس ساختار مدل معدلات ساختاری ﺗﺠﺰیه و تحلیل بر اساس ﺳﺎﺧﺘﺎرﻫﺎی ﮐﻮواریاﻧﺲ یا ﻣﺪلﺳﺎزی مدل معادلات ساختاری بنا نهاده شده است که یکی از اﺻﻠﯽﺗﺮین روشﻫﺎی ﺗﺠﺰیه و تحلیل ﺳﺎﺧﺘﺎرﻫﺎی دادهای پیچیده اﺳﺖ. ﺑﻨﺎﺑﺮاین از آﻧﺠﺎیی ﮐﻪ در تحقیق ﺣﺎﺿﺮ ﭼﻨﺪ متغیر ﻣﺴﺘﻘﻞ وﺟﻮد دارد ﮐﻪ ﻣﯽباید اﺛﺮ آنﻫﺎ ﺑﺮ روی متغیر واﺑﺴﺘﻪ ﻣﻮرد ﺑﺮرﺳﯽ ﻗﺮار گیرد اﺳﺘﻔﺎده از مدل معدلات ساختاری ﺿﺮورت ﻣﯽیاﺑﺪ.

    1. The environment decade ↑

    1. Earth decade ↑

    1. ottman ↑

    1. Green ↑

    1. Green Marketing ↑

    1. Green consumerism ↑

    1. ۳M ↑

    1. Mc Donalds ↑

    1. The American Marketing Association)AMA) ↑

    1. Marketing ↑

    1. Peter Drucker ↑

    1. Marketing Mix ↑

    1. Jerome McCarthy ↑

    1. Product ↑

    1. Price ↑

    1. Place ↑

    1. Promotion ↑

    1. People ↑

    1. Packaging ↑

    1. Power ↑

    1. Programming ↑

    1. Persuation ↑

    1. logistic ↑

    1. Hanley & Shgren & Whith ↑

    1. Green Consumers ↑

    1. Green Marketing ↑

نظر دهید »
پایان نامه آماده کارشناسی ارشد | تعاریف اصطلاحات و واژه ها: – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 24 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

    1. بین حل مسئله و همبستگی خانواده رابطه معنا داری وجود ندارد.

    1. بین تحمل استرس و همبستگی خانواده رابطه معنا داری وجود ندارد.

    1. بین کنترل تکانه و همبستگی خانواده رابطه معنا داری وجود ندارد.

    1. بین خوش بینی و همبستگی خانواده رابطه معنا داری وجود ندارد.

    1. بین شادمانی و همبستگی خانواده رابطه معنا داری وجود ندارد.

    1. بین میزان همبستگی خانواده در پدران و مادران و فرزندان تفاوت معناداری وجود ندارد.

    1. بین میزان انطباق پذیری در پدران و مادران فرزندان تفاوت معناداری وجود ندارد.

    1. بین حل مسئله در پدران و مادران و فرزندان تفاوت معناداری وجود ندارد.

    1. بین شادمانی در پدران و مادران و فرزندان تفاوت معناداری وجود ندارد.

    1. بین استقلال در پدران و مادران و فرزندان تفاوت معناداری وجود ندارد.

    1. بین تحمل استرس در پدران و مادران و فرزندان تفاوت معناداری وجود ندارد.

    1. بین خود شکوفایی در پدران و مادران و فرزندان تفاوت معناداری وجود ندارد.

    1. بین خود آگاهی هیجانی در پدران و مادران و فرزندان تفاوت معناداری وجود ندارد.

    1. بین واقع گرایی در پدران و مادران و فرزندان تفاوت معناداری وجود ندارد.

    1. ببین رابطه بین فردی در پدران و مادران و فرزندان تفاوت معناداری وجود ندارد.

    1. بین خوش بینی در پدران و مادران و فرزندان تفاوت معناداری وجود ندارد.

    1. بین احترام به خود در پدران و مادران و فرزندان تفاوت معناداری وجود ندارد.

    1. بین کنترل تکانه در پدران و مادران و فرزندان تفاوت معناداری وجود ندارد.

    1. بین انعطاف پذیری در پدران و مادران و فرزندان تفاوت معناداری وجود ندارد.

    1. بین مسئولیت پذیری در پدران و مادران و فرزندان تفاوت معناداری وجود ندارد.

    1. بین همدلی در پدران و مادران و فرزندان تفاوت معناداری وجود ندارد.

  1. بین خود ابرازی در پدران و مادران و فرزندان تفاوت معناداری وجود ندارد.

متغیرهای تحقیق:

متغیر مستقل:

متغیری است که توسط محقق دستکاری می شود تا تأثیرات آن بر متغیر وابسته مشخص می شود. متغیر مستقل در این تحقیق هوش هیجانی می‌باشد.

متغیر وابسته:

متغیری است که ارزش یا مقداری آن به متغییر مستقل بستگی دارد. متغیر وابسته در اختیار محقق نیست ‌و محقق نمی تواند در آن دخل و تصرف و دستکاری به عمل آورد. متغیر وابسته در این تحقیق دو مقیاس انطباق پذیری و همبستگی خانواده می‌باشد.

تعاریف اصطلاحات و واژه ها:

تعاریف مفهومی

هوش هیجانی :

در تعریف هوش هیجانی می توان گفت عبارت است از توانایی یادگیری و به کار بردن آنچه یاد گرفته شده، در سازگاری با اوضاع و احوال تازه و حل مسائل و مشکلات تازه.

اجزاء هوش هیجانی :

  • خود آگاهی هیجانی [۱](ES):

توانایی آگاه بودن و فهم احساس خود.

  • خود ابرازی[۲] (AS):

توانایی ابراز احساسات ،باورها و افکار صریح و دفاع از مهارت های سازنده و برحق خود.

  • احترام به خود [۳](SR):

توانایی آگاه بودن از ادراک خود ،پذیرش خود و احترام خود.

  • خود شکوفایی[۴] (SA):

توانایی درک ظرفیت بالقوه وانجام چیزی که می توان انجام داد، تلاش برای انجام دادن و لذت بردن.

  • استقلال [۵](IN):

توانایی هدایت افکار و اعمال خود و آزاد بودن از تمایلات هیجانی .

  • همدلی[۶] (EM):

توانایی آگاه بودن و درک احساسات دیگران و ارزش دادن به آن ها.

  • مسئولیت پذیری اجتماعی[۷] (RE):

توانایی ابراز خود به عنوان یک عضو دارای حس همکاری مؤثر و سازنده در گروه.

  • رابطه بین فردی[۸] (IR):

توانایی ایجاد و حفظ روابط رضایت بخش متقابل که به وسیله نزدیکی عاطفی ،صمیمیت، حبت کردن و محبت گرفتن توصیه می شود.

  • واقع گرایی[۹] (RT):

توانایی سنجش هماهنگی بین چیزی که به طور هیجانی تجربه شده و چیزی که به طور واقعی وجود دارد.

  • انعطاف پذیری[۱۰] (FL):

توانایی سازگاری بودن افکار و رفتار با تغییرات محیط و موقعیت ها.

  • حل مسأله[۱۱] (PS):

توانایی تشخیص و تعریف مشکلات به همان خوبی خلق کردن و تحقق بخشیدن راه حل مؤثر و بالقوه.

  • تحمل استرس[۱۲] (SI):

توانایی مقاومت کردن در برابر رویداد هاو موقعیت های استرس زا و هیجانات قوی بدون جا زدن و یا رویارویی فعال و مثبت با استرس.

  • کنترل تکانه [۱۳](IC):

توانایی مقاومت در برابر یک تکانه و یا فعالیت های آزمایشی و یا کاهش آن ها و همچنین توانایی کنترل هیجانات خود.

  • خوش بینی[۱۴] (OP):

توانایی زیرکانه نگاه کردن به زندگی و تقویت نگرش های مثبت حتی در صورت بروز بدبختی و احساس منفی .

  • شادمانی[۱۵] (HA):

توانایی احساس خوشبختی کردن با زندگی خود،لذت بردن از خود ودیگران، داشتن احساسات مثبت، صریح، مفرح و شاد. (فتحی آشتیانی، ۱۳۸۸)

خانواده:

خانواده به گروهی از اشخاص اطلاق می شود که با ازدواج، خون یا فرزند خواندگی بهم پیوند خورده اند، خواه با هم زندگی کنند و یا از هم دور باشند. یک خانواده، ناپدری، نامادری، نا برادری، ناخواهری و مادر یا پدر خوانده را نیز شامل می شود. ( ثنایی ذاکر، ۱۳۷۹ )

خانواده هسته‌ای[۱۶]

خانواده‌ای که آن را زن و شوهر و فرزندان یا زن و شوهر بدون فرزند تشکیل می‌دهد، اصطلاحا خانواده هسته‌ای می‌نامند.(اینترنت)

خانواده گسترده[۱۷]

خانواده گسترده ، خانواده‌ای است که بر اساس بستگی‌های نسبی و سببی استوار است و شامل چند گروه خونی و چند گروه زناشویی می‌شود.(اینترنت)

تعریف عملیاتی:

  1. تعریف عملیاتی

هوش هیجانی:

در این پژوهش منظور از هوش هیجانی نمره ای است که فرد در پرسشنامه هوش هیجانی که توسط بار- آن ساخته شده است که دارای ۹۰ سوال است به دست می آورد.

  • حل مسئله :

در این پژوهش نمره ای که آزمودنی‌ها از ‌پاسخ‌گویی‌ به سئوالات ۱،۱۶،۳۱،۴۶،۶۱،۷۶ پرسشنامه بار – اون به دست می آورند .

  • شادمانی:

در این پژوهش نمره ای که آزمودنی‌ها از ‌پاسخ‌گویی‌ به سئوالات ،۱۷،۳۲،۴۷،۶۲،۷۷پرسشنامه بار – اون به دست می آورند .

  • استقلال:

در این پژوهش نمره ای که آزمودنی‌ها از ‌پاسخ‌گویی‌ به سئوالات ۳،۱۸،۳۳،۴۸،۶۳،۷۸ پرسشنامه بار – اون به دست می آورند .

  • تحمل استرس :

در این پژوهش نمره ای که آزمودنی‌ها از ‌پاسخ‌گویی‌ به سئوالات ،۱۹،۳۴،۴۹،۶۴،۷۹پرسشنامه بار – اون به دست می آورند .

  • خود شکوفایی :

در این پژوهش نمره ای که آزمودنی‌ها از ‌پاسخ‌گویی‌ به سئوالات ،۲۰،۳۵،۵۰،۶۵،۸۰پرسشنامه بار – اون به دست می آورند .

  • خود آگاهی هیجانی:

در این پژوهش نمره ای که آزمودنی‌ها از ‌پاسخ‌گویی‌ به سئوالات ،۲۱،۳۶،۵۱،۶۶،۸۱پرسشنامه بار – اون به دست می آورند .

  • واقع گرایی:

در این پژوهش نمره ای که آزمودنی‌ها از ‌پاسخ‌گویی‌ به سئوالات ۷،۲۲،۳۷،۵۲،۶۷،۸۲ پرسشنامه بار – اون به دست می آورند .

نظر دهید »
  • 1
  • ...
  • 6
  • 7
  • 8
  • ...
  • 9
  • ...
  • 10
  • 11
  • 12
  • ...
  • 13
  • ...
  • 14
  • 15
  • 16
  • ...
  • 653
بهمن 1404
شن یک دو سه چهار پنج جم
 << <   > >>
        1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30  

ایده پردازان فردا : ایده های نو برای زندگی بهتر

 تکنیک‌های داستان‌گویی
 احساس غم در رابطه
 حرفه‌ای شدن با لئوناردو
 آموزش ChatGPT
 درمان نفخ سگ
 انتخاب ظرف غذای گربه
 غلبه بر ترس از شکست
 عاشق کردن شوهر
 درآمد از سوشال مدیا
 درمان خیانت زنان
 درآمد از تولید محتوا
 صبر در رابطه عاشقانه
 عشق در سنین مختلف
 پرسونای مخاطب سایت
 ساخت آهنگ هوش مصنوعی
 آموزش Blender
 بهبود رتبه گوگل
 خطر بازنویسی هوش مصنوعی
 سگ باکسر
 تدریس آنلاین ریاضی
 یافتن شغل دلخواه
 بازاریابی برونگرا
 افزایش فروش عکس
 درآمد از اپلیکیشن موبایل
 خلق موشن گرافیک
 تولید کپشن اینستاگرام
 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

جستجو

آخرین مطالب

  • دانلود پروژه های پژوهشی درباره تأثیر پیش تیمار بذر، نیتروکسین و ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • مقالات تحقیقاتی و پایان نامه – گفتار دوم : سابقه تاریخی شروع به جرم در حقوق ایران – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • فایل های دانشگاهی -تحقیق – پروژه – ۳-۷-۱-۳-۱ مراحل انجام تجزیه و تحلیل رگرسیون – 10
  • دانلود مقاله-پروژه و پایان نامه | ۳-۶-۱-۱- روایی و پایایی پرسشنامه مشکلات رفتاری کانرز فرم کوتاه ویژه والدین – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • دانلود منابع پایان نامه در رابطه با بررسی ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • دانلود منابع دانشگاهی : دانلود مطالب پایان نامه ها با موضوع امکان سنجی … – منابع مورد نیاز برای مقاله و پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • فایل پایان نامه کارشناسی ارشد : منابع کارشناسی ارشد درباره : بررسی و ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • طرح های پژوهشی و تحقیقاتی دانشگاه ها با موضوع کتاب شناسی دستور ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • منابع پایان نامه کارشناسی ارشد :بررسی رابطه ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • دانلود منابع دانشگاهی : منابع کارشناسی ارشد در مورد : تاثیر ارائه … – منابع مورد نیاز برای مقاله و پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین

موضوعات

  • همه
  • بدون موضوع

فیدهای XML

  • RSS 2.0: مطالب, نظرات
  • Atom: مطالب, نظرات
  • RDF: مطالب, نظرات
  • RSS 0.92: مطالب, نظرات
  • _sitemap: مطالب, نظرات
RSS چیست؟
کوثربلاگ سرویس وبلاگ نویسی بانوان