ایده پردازان فردا : ایده های نو برای زندگی بهتر

خانهموضوعاتآرشیوهاآخرین نظرات
مقالات و پایان نامه ها – گفتار چهارم: آثار حقوقی مترتب بر زناشوئی در عدۀ وطی به شبهه – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 24 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

در طلاق رجعی، با رجوع مرد، اثر طلاق رجعی از بین می رود و همان نکاح قبل ادامه می‌یابد و اگر مرد قبل از نزدیکی در رجوع، زن خویش را طلاق دهد، در واقع نکاحی را از بین برده که در آن نزدیکی واقع شده بود و ‌بنابرین‏ زن باید در این حالت، عده نگاه دارد، زیرا این طلاق مشمول بند ۱ مادۀ ۱۱۴۵ و مادۀ ۱۱۵۵ قانون مدنی نمی باشد. اما در طلاق بائنی که زن و مرد پس از آن باهم ازدواج نموده و نکاح جدید قبل از نزدیکی، به طلاق ختم می شود، نمی توان گفت که طلاق دوم، طلاق پس از نزدیکی می‌باشد و عده دارد، چون اساسا ًنزدیکی رخ نداده است. در این حالت، یا باید معتقد باشیم که نکاح دوم، حکم عدۀ طلاق او را از بین برده و چون زناشوئی رخ نداده، زن عده ندارد، یا آنکه نکاح و جدائی دوم، لزوم نگه داشتن عدۀ طلاق اول را از بین نمی برد و زن باید عده را تمام کند، که نظر دوم، ارجح می‌باشد.[۱۳۵]

بند دوم : طلاق رجعی

طلاق رجعی، طلاقی است که در زمان عدۀ آن، می توان از طلاق رجوع کرد. در اثر این طلاق، روابط زوجین، به طور کامل از بین نمی رود و پس از انحلال آن، زن و مرد ، تا زمان انقضای عده، نسبت به هم بیگانه نبوده و می‌توانند نکاح سابق را همچنان ادامه داده و بهم رجوع کنند. به عقیدۀ برخی از حقوق ‌دانان، رجعی بودن، حالت طبیعی و عادی طلاق بوده و اصل بر رجعی بودن طلاق است.[۱۳۶]

۱ – ویژگی‌های طلاق رجعی:

* نگه داشتن عده توسط زن. در طلاق رجعی، زن نمی تواند بلافاصله پس ازطلاق، ازدواج نماید. پس طلاقی که عده ندارد، مثل طلاق پیش از نزدیکی و زن یائسه، در زمرۀ طلاق رجعی نمی باشد.

* امکان رجوع به زن در زمان عده: مرد باید بتواند در زمان عده، به زوجۀ سابق خویش، رجوع نماید و زناشوئی سابق خویش را بدون آنکه مجددا ًنیازی به عمل دیگری باشد، ادامه دهد. این شرط بدان علت است که در برخی موارد مانند طلاق سوم یا طلاق خلع، زن عده دارد، اما شوهر در زمان عده، نمی تواند به زن سابقش، رجوع نماید. در این حالت، طلاق ، رجعی نیست.[۱۳۷]

پس می توان گفت، نوع طلاق به درخواست مرد در جائیکه میان زوجین، روابط زناشوئی وجود دارد، نوع رجعی است و اثر زناشوئی، ایجاد حق رجوع برای مرد به زن خویش و تداوم بخشیدن به نکاح سابق است.

بند سوم : طلاق خلع

مادۀ ۱۱۴۶ قانون مدنی در تعریف طلاق خلع، چنین مقرر داشته است : «طلاق خلع آن است که زن بواسطۀ کراهتی که از شوهر خود دارد، در مقابل مالی که به شوهر می‌دهد، طلاق می‌گیرد، اعم از اینکه مال مذبور، عین مهر یا معادل آن و یا بیشتر یا کمتر از مهر باشد.»

پس طلاق خلع، به طلاقی گفته می شود که زن از شوهر، نفرتی در خود احساس می‌کند و مالی به عنوان فدیه، به او می‌دهد و در برابر آن، طلاق می‌گیرد. جدائی در نتیجۀ طلاقی است که به طور مقید و در برابر گرفتن فدیه، صورت می پذیرد و مرد نمی تواند پیش از رجوع زن به فدیه، به طلاق رجوع کند.[۱۳۸]

به موجب بند ۳ مادۀ ۱۱۴۵ همین قانون، طلاق خلع، تا زمانی که زن رجوع ننماید، بائن می‌باشد. اما رجوع زن، سبب می شود که طلاق از ماهیت بائن خویش خارج و به رجعی تبدیل شود، که در این حالت، مرد امکان رجوع در زمان عده را می‌یابد.

به نظر می‌رسد در این طلاق، نزدیکی، نقشی نداشته و احکام آن را دستخوش تغییر نمی سازد. پس به جهت عدم ارتباط موضوعی با پایان نامۀ حاضر، از ورود به آن، پرهیز می شود.

بند چهارم : طلاق مبارات

طلاق مبارات در مادۀ ۱۱۴۷ قانون مدنی، چنین تعریف شده است : «طلاق مبارات، آن است که کراهت از طرفین باشد، ولی در این صورت، عوض باید زائد بر میزان مهر نباشد.»

به موجب بند ۳ مادۀ ۱۱۴۵ قانون مدنی، طلاق مبارات مادامی که در آن زن رجوع به فدیه نکرده باشد، بائن می ماند.

به نظر می‌رسد، احکام این طلاق، با نزدیکی یا عدم وقوع آن، دستخوش تغییر نمی شود، بلکه ارکان اساسی دیگری همچون ارادۀ زن و فدیه ای که او به شوهر خویش می‌دهد، تعیین کنندۀ نوع این طلاق و احکام وارد بر آن می‌باشد. پس از بحث بیشتر در این خصوص، خودداری می شود.

گفتار سوم : آثارحقوقی مترتب بر زناشوئی در عده طلاق

بر اساس مادۀ ۱۱۵۰ قانون مدنی، عده عبارت است از مدتی که تا انقضای آن، زنی که عقد نکاح او منحل شده است، نمی تواند شوهر دیگر اختیار کند.

به نظر برخی از حقوق ‌دانان، عده از آثار انحلال نکاح است و نه رابطۀ جنسی زن و مرد با یکدیگر. به همین دلیل، زنا، عده ندارد، هر چند که زن در آن، حامل باشد.[۱۳۹]

در مبنای نگه داشتن عده، دو توجیه، ارائه می‌گردد :

    • جلوگیری از اختلاط نسل

    • رعایت حرمت نکاحی که منحل شده است.

  • فراهم ساختن امکان رجوع زن و شوهر به یکدیگر[۱۴۰] در مواردی که خشم بر آن ها در زمان طلاق، چیره شده بود.

اما به طور کل هنوز نمی توان یک توجیه منطقی و عقلی برای انواع عده، ارائه نمود.

انواع عده، به اعتبار نوع انحلال نکاح به موارد ذیل تقسیم می شود :

۱ – عدۀ طلاق

۲ – عدۀ فسخ نکاح

۳ – عدۀ وفات

۴ – عدۀ بذل

۵ – عدۀ انقضای مدت و همچنین عدۀ وطی به شبهه

در طلاق، زنی موظف به نگاهداری عدۀ طلاق (سه طهر[۱۴۱]) می‌باشد که دارای دو شرط ذیل باشد :

۱ – شوهر با او نزدیکی کرده باشد. حکمت اصلی نگاهداری عده، جلوگیری از اختلاط نسل است. به همین دلیل است که مطابق مادۀ ۱۱۵۵ قانون مدنی، اگر زنی پیش از نزدیکی، طلاق داده شود، عده ندارد. ‌بنابرین‏ اثر زناشوئی، در این قسمت آن است که زن باید عده نگاه دارد و در صورت عدم وقوع نزدیکی، تکلیفی به نگاهداری عده ندارد.

۲ – زن یائسه نباشد. در خصوص زن یائسه، قبلا ًصحبت شده است و به جهت عدم ارتباط موضوعی با بحث پایان نامه، از پرداختن به آن خودداری می شود.

گفتار چهارم: آثار حقوقی مترتب بر زناشوئی در عدۀ وطی به شبهه

قانون‌گذار مدنی ایران، در مادۀ ۱۱۵۷ خود، چنین مقرر داشته است : «زنی که به شبهه با کسی نزدیکی کند، باید عدۀ طلاق نگاه دارد».

از این ماده دو شرط ‌در مورد عدۀ وطی به شبهه، استنباط می شود :

اول آنکه : باید بین زن و مرد، نزدیکی صورت گرفته باشد. به عبارت دیگر بدون وقوع نزدیکی و به صرف نکاح، عده لازم نمی شود، کما اینکه شرط حاضر، در عنوان این نهاد و اصطلاح حقوقی نیز، آشکارا نمود دارد.

دوم آنکه : باید نزدیکی به فرض صحت ازدواج صورت گرفته باشد.

‌بنابرین‏ اثر نزدیکی در این قسمت، آن است که عده وطی به شبهه، بر زن بار می شود. ‌بنابرین‏ اگر زن و مردی ‌به این تصور که مانعی برای ازدواج وجود ندارد، با یکدیگر ازدواج نمایند، اما قبل از وقوع نزدیکی، متوجه این موضوع بشوند، زن نیازی به نگاهاری عده ندارد.

نظر دهید »
دانلود متن کامل پایان نامه ارشد – قسمت 8 – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 24 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

در سال ۱۳۲۸ برای تامین وحدت رویه قضایی، قانونی به تصویب کمیسیون قوانین مجلس شورای ملی رسید و به مورد اجرا گذارده شد که بسیار حائز اهمیت است به موجب این قانون «هرگاه در شعب دیوان عالی کشور نسبت به موارد مشابه رویه ­های مختلف اتخاذ شده باشد به تقاضای وزیر دادگستری یا رئیس دیوان عالی کشور و یا دادستان کل، هیئت عمومی دیوان عالی کشور که در این مورد لااقل با حضور سه ربع از روسا و مستشاران دیوان عالی کشور است، تشکیل می­یابد و موضوع مختلفی را بررسی کرده و نسبت به آن اتخاذ نظر ‌می‌کنند در این صورت نظر اکثریت هیئت مذبور برای شعب دیوان عالی کشور و برای دادگاه ها در موارد مشابه لازم الاتباع است و جزء به موجب نظر هیئت عمومی یا قانون قابل تغییر نخواهد بود».

قضات محاکم دادگستری در رسیدگی به دعاوی و اختلافات باید قوانین و مقررات را با توجه به استنباط خود تفسیر کرده و بر موضوع پرونده مورد رسیدگی کرده و تطبیق و حاصل آن را به عنوان رأی‌، صادر و اعلام ‌می‌کنند. در این خصوص هیچ تفاوتی بین قضات دادگاه های تالی و عالی وجود ندارد. قضات دیوان عالی کشور نیز درمقام نقض و ابرام رأی‌ مورد شکایت، قوانین را با توجه به استنباطی که از آن می­نمایند تفسیر و اعمال ‌می‌کنند.

علاوه بر این هیچ یک از قضات حتی قاضی مراجع عالی، نمی ­توانند نظر قضایی خود را بر قضات مراجع تالی تحمیل و آنان را مکلف به تبعیت از نظر و رأی‌ خود نمایند. ‌بنابرین‏ با توجه ‌به این که قضات در استنباط از قانون و اتخاذ نظر قضایی آزاد می­باشند، همواره امکان استنباط­های مختلف از نص واحد وجود دارد که پیامد چنین واقعیتی، صدور آرای «مختلف» در موارد «مشابه» ‌می‌باشد. ادامه این اختلاف نظر و صدور آرای معارض در موارد مشابه، علاوه بر مخدوش نمودن به اعتبار قوه قضاییه، مردم را در تشخیص حقوق به تکالیف خود با دشواری جدی روبرو می­ کند. لذا قانون‌گذار، هیئت عمومی وحدت رویه قضایی را پیش ­بینی نموده تا چنانچه در موارد مشابه اعم از حقوقی، کیفری و حسبی، با استنباط از قوانین، آرای مختلفی صادر گردید، موضوع در هیئت عمومی دیوان عالی کشور مطرح و موضوع مورد اختلاف بررسی، تا نسبت به آن، نظر واحد اتخاذ و اعلام شود. در این راه، رئیس دیوان عالی کشور و دادستان کل کشور مکلفند، به هر طریقی که از این امر آگاه شدند، نظر هیئت عمومی را درخواست نمایند. این آگاهی ممکن است از طریق قضات دیوان عالی کشور یا دادگاه به عمل آید که می ­توانند با ذکر دلایل از طریق رئیس دیوان عالی کشور یا دادستان کل کشور، نظر هیئت عمومی را در خصوص موضوع درخواست کنند.

به منظور ایجاد وحدت رویه قضایی، هیئت عمومی دیوان عالی کشور با ترکیب کامل حداقل سه چهارم از روسا و مستشاران و اعضای معاون کلیه شعب دیوان مذبور با ریاست رئیس دیوان یا معاون وی و با حضور دادستان کل کشور یا نماینده وی تشکیل می­گردد، تا موضوع مورد اختلاف را بررسی کرده تا تصمیم نهایی را اتخاذ کنند. آرای وحدت رویه قضایی نسبت به احکام قطعی شده بی­اثر ‌می‌باشد، اما در موارد مشابه برای شعب دیوان عالی کشور و دادگاه ها لازم­الاتباع است. آرایی که از وحدت رویه قضایی صادر می­ شود در صورتی که مطابق شرع باشد (مخالف شرع نباشد) برای کلیه شعب دیوان عالی کشور و دادگاه ها لازم­الاتباع است.

به موجب اصل ۷۳ قانون اساسی شرح و تفسیر قوانین عادی در صلاحیت مجلس شورای اسلامی است؛ مفاد این اصل مانع از تفسیری نیست که دادرسان در مقام تمییز حق از قوانین ارائه می­ دهند. دیوان کشور در واقع در مقام ایجاد وحدت رویه قضایی، تفسیر قضایی از قوانین دارد نه تفسیر قانونی. رویه قضایی اگر بدون قید و شرط به کار رفته باشد مقصود مجموع آرای قضایی است، ولی اگر به معنای خاص خود در جایی به کار رود که محاکم یا دسته­ای از آن ها در باب یکی از مسائل حقوقی، روش یکسانی در پیش گیرند و به اندازه­ا­­ی آرای مراجع به آن مسئله تکرار شود که بتوان گفت هرگاه محاکم مذبور با چنین مشکلی روبه­رو می­شوند، همان تصمیم را خواهند گرفت.

به آرای، احکام و نظریاتی که طی صدور حکم در دادگاه ها به صورت سنت در می‌آید، رویه ی قضایی گویند، در حقوق ایران رویه ی قضائی مفهومی ‌خاص‌تر دارد و به آرای صادر شده در محاکم تجدید نظر رویه ی قضائی اطلاق می شود، چنان که ماده ی واحده ی مصوب ۱۳۳۸ آرای محاکم تا زمانی که رویه های مختلف وحدت نیافته باشند، اعتبار نخواهند داشت، مگر نسبت به موضوعاتی که حکم در آن باره صادر شده است (وحدت رویه)، اعتبار رویه قضائی در دو نظام بزرگ حقوقی آنگلوساکسون و رومی ژرمن متفاوت است، رویه قضائی در نظام حقوقی آنگلوساکسون اساس ‌پیدایی حقوق بوده و نقش قانون را بازی می‌کند.

در تفسیر قواعد حقوق خواهیم دید که قانگذار در پیش‌بینی روابط ناتوان است، و تاکنون در هیچ قانونی راه حل تمام مسائل دیده نشده است. به همین جهت، وظیفه ی واقعی علم حقوقی از جائی شروع می شود که دادرس یا نویسنده ای بخواهد از راه توسعه دادن متون موجود، این نقص طبیعی را جبران کند و قواعد مجرد را با واقعیت های خارجی منطبق سازد. اجرای این وظیفه ی مهم به عهده ی دادگاه هاست که تفسیر رسمی قوانین را انجام می‌دهند و نظر آن ها هر گاه در باره ی راه حلی ثابت شود، رویه قضائی می‌نامند، اصطلاح «رویه ی قضائی» اگر بدون قید و به طور مطلق استعمال شود، مقصود مجموع آرای قضائی است، ولی به معنی خاص خود، در جائی به کار می رود که محاکم یا دسته ای از آن ها در باب یکی از مسائل حقوقی روش یکسانی در پیش گیرند و آرای راجع به آن مسأله چندن تکرار شود که بتوان گفت، هر گاه آن محاکم با دعوائی روبرو شوند همان تصمیم را خواهند گرفت رویه قضائی در همین معنی است که از منابع حقوقی بشمار آمده و گاه با نام دادگاه و موضوع آن همراه است، مانند رویه ی دادگاه های حقوقی در خصوص درخواست تحرز ترکه و افراز، با این ترتیب رویه ی قضائی صورت خاصی از عرف است، جز اینکه عادت عمومی مردم نیست و مبنای آن را رسمی تشکیل می‌دهد که دادرسان محاکم از آن پیروی می‌کنند. (کاتوزیان: ۷۵: ۱۹۰).

عنصر اصلی رویه ی قضایی رأی دادگاه است، بستگی دو مفهوم به اندازه ای است که گروهی از نویسندگان در تعریف رویه ی قضائی گفته اند «دسته ای از آرای است که درباره ی مسأله خاص صادر شده و در همه ی آن ها از یک راه پیروی کرده‌اند».

فصل سوم-تحلیل شروط ضمن عقد نکاح

مبحث اول- اهمیت شروط در ازدواج

به دلیل تغییرات سریع اجتماع بسیاری از قوانین و مقررات موجود در خصوص ازدواج و خانواده متناسب با روح زمان و مقتضیات جوامع امروزه نیست. مثلاً طبق قوانین موجود حق مرد برای تعیین محل سکونت زوجه، منع او از شغل یا تحصیل، منع زوجه برای خروج از کشور، حق انحصاری مرد در طلاق، تکلیف مرد به پرداخت نفقه زن حتی در وضعیتی که زن شاغل بوده و ممکن است درآمد بیشتری از مرد داشته باشد، مقررات حضانت فرزند و بسیاری دیگر بر زوجین تحمیل می شود که ممکن است مورد پسند ایشان نباشد.

نظر دهید »
پایان نامه -تحقیق-مقاله | قسمت 11 – 3
ارسال شده در 24 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

۶- نظریه ی سالیوان[۵۰]

کوپراسمیت (۱۹۶۷) با تحقیق بر روی نظریه ی سالیوان براین باور است که او یکی از اجزاء مهم شخصیت انسان را نظام خویشتن می‌داند که از طریق رابطه با اشخاص مهم رشد می‌کند از نظر سالیوان خویشتن منشاء اجتماعی دارد. او تفسیر مید از آبشخورهای اجتماعی شخصیت را می پذیرد. سپس به یک تحلیل گسترده تری از فرآیندهای بین فردی می‌رسد. پترسون (۱۹۷۷) می‌گوید: « سالیوان از عزت نفس ‌بر اساس نیاز به امنیت بین فردی نظر می‌دهد. طبق این نظریه ارزش خود با احساس توان فرد برای اجتناب از ناامنی بین فردی بالا می رود.» اسمیت (۱۹۷۷) عنوان می‌کند که سالیوان معتقد است فرد به طور مداوم در مقابل از دست دادن عزت نفس از خود دفاع می‌کند. زیرا این فقدان اضطراب ایجاد می کند در واقع فرد نیازمند است دفع اضطراب کند زیرا اضطرابی را که در اثر تهدیدات بر عزت نفس (از طریق طرد یا ارزیابی منفی دیگران) حاصل شده است دفع نماید زیرا اضطراب یک پدیده فردی است، هنگامی اتفاق می افتد که فرد انتظار طرد یا تحقیر شدن به وسیله دیگران را دارد یا واقعاً به وسیله خود یا دیگران طرد یا تحقیر می شود. سالیوان همچنین ‌در مورد اینکه فرد چگونه یاد می‌گیرد که تهدید به عزت نفس خود را تقلیل دهد یا بی اثر نماید صحبت نموده است. افراد می آموزند که با سبک های مختلف و درجات مختلف با چنین تهدیدهایی رویاروی شوند. توانایی اجتناب با کاهش از دست دادن عزت نفس در حفظ سطح نسبتاً بالا و مطلوب عزت نفس مهم می‌باشد. گرچه سالیوان ‌در مورد اینکه این توانایی چگونه به وجود می‌آید بحثی به عمل نمی آورد ولی می پندارد که تجربیات اولیه خانوادگی اش نقش مهمی ایفا می کند. او بر بنیان بین فردی عزت نفس یعنی اهمیت ویژه والدین و خواهران و برادران و اهمیت روش های کاهش دهنده حوادث تحقیر کننده تأکید ‌کرده‌است. تأکید سالیوان بر تأثیرات اجتماعی از نظریه های او ‌در مورد رشد انسان مشهود است. این نظریات در تاثیرات بین فردی و در تأکید بر مراحل مهم رشد بعد از عقده ادیپ به اریکسون است. مخصوصاً تأکید سالیوان بر دوره ی نوجوانی و قبل از نوجوانی شایان ذکر است. در خلال مرحله نوجوانی تجارب کودک با دوستان و معلمان خود با تاثیرات والدین رقابت می کند. مقبولیت اجتماعی اهمیت پیدا می‌کند،اعتبار کودک در میان دیگران منبع مهمی برای عزت نفس با اضطراب می شود(پروین، به نقل از جوادی و کدیور، ۱۳۷۵).

۷- نظریه ی هورنای[۵۱]

در ارتباط با نظریه ی هورنای کوپر اسمیت(۱۹۹۶) می نویسد : هورنای (۱۹۵۲- ۱۹۶۵) نیز به فزاینده بین فردی و طرق دور کردن احساس خود تحقیری تأکید دارد. او فهرستی از عوامل گوناگون که احساس بی پناهی و انزوا را ایجاد می کند به دست می‌دهد و معتقدات اضطراب اساسی، منبع عمده ناشادمانی و کاهش کارآمدی شخصی می‌باشد. کوپراسمیت (۱۹۶۷) در این باره می نویسد : شرایطی را که هورنای برای ایجاد اضطراب نام می‌برد و معتقد است این شرایط احتمالاً موجب اضطراب می‌شوند عبارت می‌داند از : تسلط، بی تفاوتی، فقدان احترام، توهین، فقدان نخستین، فقدان گرامی، انزوا و تبعیض. او بیان می‌دارد اگر چه فهرست عوامل ویژه ممکن است انتهایی نداشته باشد اما پیشامد مشترک تمام این شرایط اختلال در روابط بین کودک و والدین است که عموماً با خود مداری والدین صورت می‌گیرد. هورنای در بحث دفاع در مقابل احساس اضطراب بر عزت نفس تأکید می‌کند. اما ‌در مورد دفاع ها می‌گوید که یک روش رویایی با اضطراب تشکیل تصویر آرمانی از ظرفیت های افراد است. در واقع فرد برای غلبه بر اضطراب باید عزت نفس، خود را تقویت نماید و برای تقویت عزت نفس باید تصویر آرمانی بسازد. این تصویر آرمانی به هردلیل عالی و بلند پایه بودن اثر تقویت و عزت نفس را دارد. اما چنانچه این تصویر آرمانی غیر واقع بینانه باشد و به آن نرسد منجر به نارضایتی می شود. بدین سان تصویر آرمانی نقش مهمی در اینکه فرد خود را چگونه ارزیابی می کند دارد. تصویر آرمانی هورنای از آرزوهای جیمز متفاوت است. زیرا تصویر آرمانی (هورنای) ضرورتاً ناشی از احساسات منفی است. ولی آرزوها (جیمز) ممکن است از احساسات مثبت یا منفی برخیزد. در هردو مورد نتیجه می گیریم که سطح قابلیت انعطاف آرمان، یک جزء اساسی در ارزشیابی خود است.

۸- نظریه ی آدلر[۵۲]

آدلر (۱۹۵۶ – ۱۹۲۷) در مقایسه با دیگر نظریه پردازان بر اهمیت ضعف و ناتوانایی های واقعی که منجر به عزت نفس پایین می شود تأکید بیشتری نموده است. کوپراسمیت (۱۹۶۷) درباره ی نظریه ی آدلر می‌گوید: او در ابتدای کار تصور می کند که احساس حقارت در حول و حوش اعضا یا الگوهای مشخصی از رفتار که واقعا نقص دارند به وجود می‌آید، این نقص های واقعی (مثل کوری، ضعف جسمانی و …) ممکن است احساس ناکفایتی را به وجود آورند. اما بعداً آدلر این نقایص و ناتوانایی ها را حقارت عضوی نامید و از تعریف اجتماعی و فردی احساس حقارت متمایز می کند. آدلر به شرط و پیشایند را که ممکن است پیامدهای تأسف باری در رشد عزت نفس داشته باشد ذکر می‌کند. اول به حقارت های عضوی و تفاوت های اندازه و قدرت این شرایط تا حد زیادی غیر قابل اجتناب می‌باشد اما به علت اینکه اثرات برانگیختگی دارند می‌توانند منجر به نتیجه مطلوب گردند. او مفروض می‌دارد که احساس حقارت ناگزیر در تجربیات دوران کودکی هر فرد به وجود می‌آید. مقایسه بین قدرت و اندازه که کودکان انجام می‌دهند آن ها را بر این نتیجه گیری وا می‌دارد که در حقیقت ضعیف و ناقص می‌باشند و نتیجه آن احساس مقاومت و نابسندگی است که کودک را در رسیدن به شایستگی بیشتر تحریک می‌کند. پیشایند دوم که مهم نیز می‌باشد عبارت از عدم دریافت میزان مناسب پذیرش و حمایت و تشویق از والدین و دوستان نزدیک می‌باشد. کودکان دارای حقارت عضوی با دریافت پذیرش و حمایت می‌توانند ضعف ها را جبران و به قوت تبدیل نمایند اما آن ها بدون هیچ حمایتی ناامید و پریشان می‌شوند. پیشایند سوم افراط زیاد در حمایت و پذیرش است. در صورتی که آدلر معتقد به اثرات سودمند حمایت و پذیرش می‌باشد ولی ‌در مورد اثرات تخریبی افراط زیاد اخطار می‌دهد او معتقد است که کودکان نازپرورده به میزان غیرواقع بینانه ای از ارزش دست خواهند یافت. آن ها خود محور و طلبکار می‌باشند و خواهان شرکت در روابط دو جانبه اجتماعی نیستند و یا آمادگی آن را ندارند. ایزدی(۱۳۵۱) در این باره می نویسد : آدلر چهار موقعیت خانوادگی را مولد احساس حقارت دانسته است : مراقبت افراطی، کمال طلبی والدین یا خرده گیری بیش از حد آن ها، طرد شدن از طرف والدین، نازپروردگی.

۹- نظریه ی راجرز[۵۳]

نظر دهید »
مقالات و پایان نامه های دانشگاهی | ۲-۵-۱- ریسک غیر سیستماتیک – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 24 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

در خلال این پرسش از ریسک ها ،جونز در ۱۹۹۴ اضافه کرد که پروژه های مربوط به اطلاعات و فن آوری به خصوص در معرض عوامل ریسک زیر قرار دارند:

– خیزش الزامات کاربری

– فشار بیش از حد برنامه به علت انجام کار زیاد در زمان خیلی کم

– کیفیت پایین کار به علت فشار بیش از حد

– تخطی از هزینه ها

– کنترل نا کافی اجزا

بسیاری اما نه همه از عوامل بالا ناشی از عدم ارزیابی کافی ریسک های ذاتی پروژه هاست.

۲-۴- دسته بندی ریسک

– مک کائل ۱۹۹۶ سلسله مراتبی از دسته های ریسک را که مدیران پروژه در هنگام برنامه ریزی پروژه باید به آن توجه داشته باشند برشمرد.با انجام این کار ممکن است آن ها از ریسک های مشخص شده جلوگیری کنند.

– مک کائل عضو هیئت شناسایی در پژوهش خود چهار دسته از ریسک های مهم را دسته بندی می‌کند: وابستگی، الزامات، مسائل مربوط به مدیریت و عدم آگاهی و دانش

– یک مدیر پروژه می‌تواند ریسک های وابستگی را شناسایی و از آن ها اجتناب کند ازجمله وابستگی ها:

– وابستگی های نرم افزاری

– وابستگی هایی که در سراسر توابع تقسیم به وجود می‌آید

– در دسترس بودن افراد در زمان مورد نیاز برای انجام وظایف

– روابط کار فرعی و قابلیت اطمینان از تحویل با توجه به برنامه

ریسک ها به طور معمول توسط عوامل زیر ایجاد می‌شوند:

– فقدان یک چشم انداز روشن برای پروژه

– عدم توافق بر سرنیاز، به ویژه در درون سازمان

– عدم اولویت بندی در کارها

– توسعه در یک محیط وبه سرعت درحال تغییر در پروژه های سفت و سخت

– فرایند مدیریت تغییر که مستندات را نا کافی برای مراجعات بعدی ارائه می‌دهد.

ریسکهای مربوط به مدیریت اغلب خلاصه می‌شوند به دو دسته:

– برنامه ریزی کلی و کافی نبودن شناسایی وظایف درون پروژه

– دید نامناسب وغیر واقع به پروژه به علت ضعف مدیریت و اعضی پروژه

– مشخص نبودن مالکیت پروژه و فرایند تصمیم گیری

– تعهدات غیر واقعی که منجربه انتظارات غیر واقعی می شود

– درگیری و ارتباط ضعیف بین کارکنان

جالب توجه است، فن آوری جزء این دسته بندی ریسک قرار نمی‌گیرد.

تنها در گذشته،عدم آگاهی به علت کمبود آموزش در فن آوری موجب ضعف در درک درست استفاده از ابزارها و تکنیک های فن آوری بوده است . علاوه براین ممکن است به علت نا آشنایی اعضای پروژه و کارشناسان با کاربرد نامناسب روبرو شوند.

۲-۵- انواع ریسک

اساس توسعه مدل قیمت­ گذاری دارایی سرمایه­ای ، را مارکوئیتز (۱۹۵۲) و توبین (۱۹۵۸) بنا نهاده­اند نظریه­ های اولیه، ریسک یک اوراق بهادار منفرد را ، انحراف استاندارد از بازده­هایش معرفی کردند که به عنوان یک معیار بی ثباتی بازده ارائه می­شد، بدین­گونه که انحراف استاندارد بیشتر ، نشان دهنده ریسک بالاتری است. ویلیام شارپ (۱۹۶۴) و ترینور (۱۹۶۱) و لینتر (۱۹۶۵) و بلک (۱۹۷۷) از جمله محققانی بودند که کوشیدند از نظریه مارکوئیتز برای مکانیزم قیمت­ گذاری اوراق بهادار به طور مؤثری استفاده کنند (لیزنبرگ ۱۹۷۶) . در این تئوری مارکوئیتز فرض خود را بر این گذاشت که سرمایه ­گذاران الزاماً در پی به حداکثر رسانیدن بازده مورد انتظار نیستند چراکه اگر آن ها تنها در پی به حداکثر رسانیدن بازده مورد انتظار بودند ، فقط در یک قلم دارایی که دارای بیشترین بازده مورد انتظار بود سرمایه ­گذاری می­کردند.این درحالیست که با یک بررسی اجمالی ‌می‌توان ‌به این نتیجه رسید که اکثر سرمایه ­گذاران (چه فردی و چه نهادی) معمولا دارای پرتفوی­های سرمایه ­گذاری­اند. در توجیه این رفتار ‌می‌توان عنوان کرد که سرمایه ­گذاران همزمان به دو پدیده ریسک و بازده توجه ‌می‌کنند(چارلز پی جونز،ترجمه تهرانی،۱۳۸۶).

‌با در نظر گرفتن تئوری پرتفولیو و تئوری قیمت­ گذاری دارایی‌های سرمایه­ای ‌می‌توان ریسک کل را به دو بخش ریسک سیستمانیک و ریسک غیرسیستماتیک تقسیم ­بندی کرد.

ریسک غیرسیستماتیک + ریسک­­سیستماتیک = ریسک کل

۲-۵-۱- ریسک غیر سیستماتیک

همان‌ طور که بیان شد بخش پیش ­بینی نشده بازده ، یعنی بخش ناشی از اخبار غیر مترقبه ،ریسک واقعی هر نوع سرمایه ­گذاری است، ریسک یک دارایی از اخبار غیر مترقبه – اتفاقات پیش‌بینی نشده ناشی می­ شود.نوعی از اخبار غیر منتظره ، ریسک غیر سیستماتیک نامیده می­ شود . ریسک غیر سیستماتیک آن است که یک سهم خاص یا سهم گروه کوچکی از شرکت‌ها را تحت تاثیر قرار می­دهد و از طریق تنوع­بخشی ‌می‌توان آن را کاهش داد. از آنجا که این نوع ریسک­ها منحصر به یک شرکت خاص هستند ، گاهی ریسک­های خاص یا منحصر به فرد نامیده می­شوند. از عوامل مهم این ریسک ‌می‌توان کالاها و خدمات تولیدی شرکت یا صنعت ، نوع مدیریت ،فعالیت رقبا و ساختار هزینه­ های شرکت اشاره کرد ( جهانخانی و شوری،۱۳۸۹) .

۲-۵-۲- ریسک سیستماتیک

ریسک سیستماتیک یک ورقه بهادار، میزان حساسیت و تغییر­پذیری بازده آن ورقه بهادار در مقابل تغییرات به وجود آمده در بازار است . به بیان آماری این ریسک درجه تغییرات بازده یک دارایی یا سرمایه ­گذاری خاص نسبت به تغییرات بازده مجموعه سرمایه ­گذاری بازار است و با بتا (β) اندازه ­گیری می­ شود به عبارتی ریسک سیستماتیک چگونگی عمل یک سهام را در ارتباط باسهام بازار نشان می‌دهد و بازده انتظاری دارایی به سطح ریسک سیستماتیک (بتا ) بستگی دارد. به بیانی ساده ، ریسک ­­سیستماتیک یا ریسک غیرقابل کنترل آن بخش از ریسک کل سهام است که ناشی از عوامل بازار بوده و به طور همزمان بر قیمت کل اوراق بهادار تاثیر می­ گذارد. این ریسک را از طریق تنوع­بخشی نمی­ توان حذف نمود.از عوامل مهم این ریسک ‌می‌توان به تحولات سیاسی و اقتصادی ،چرخه­های تجاری ، تورم و بیکاری اشاره کرد. در تحقیقات اخیر از ریسک سیستماتیک تقسیم بندی جدیدی نیز ارائه شده است که عبارت است از ریسک سیستماتیک نامطلوب و ریسک سیستماتیک مطلوب، دسته اول حساسیت بازدهی دارایی سرمایه­ای را هنگامی که بازار رو به پایین است،اندازه گیری می­ کند. به عبارت دیگر حساسیت بازدهی دارایی نسبت به بازار فقط در شرایط افت و کاهش بازار اندازه ­گیری می شود، دسته دوم حساسیت بازدهی دارایی سرمایه ای را هنگامی که بازار رو به بالا است اندازه گیری می‌کند(صادقی و همکاران،۱۳۸۹).

نمودار زیر تاثیر افزایش تعداد اوراق بهادار (تنوع بخشی) بر ریسک مجموعه ­های سرمایه ­گذاری نشان داده شده است.

ریسک پرتفوی

ریسک غیرسیستماتیک

ریسک سیستماتیک

تعداد اوراق بهادار در پرتفوی

نمودار(۲-۱) تاثیر افزایش تعداد اوراق بهادار در ریسک پرتفوی

نظر دهید »
پایان نامه -تحقیق-مقاله | یافته ­های پژوهش – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 24 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

  • روش گردآوری داده ­ها

پژوهشگر پس از ارائه معرفی نامه از طرف دانشکده پرستاری و مامائی دانشگاه علوم پزشکی تبریز به مسئولین مرکز درمانی از ایشان کسب اجازه نمود. سپس ‌در مورد هر یک از واحدهای پژوهش بعد از توضیح جامع در رابطه با پژوهش و اخذ رضایت آگاهانه از ایشان و آموزش نحوه ماساژ به هریک از آن ها، وارد پژوهش شدند. واحدهای پژوهش در هر کدام از مراحل مخیر به ادامه کار بودند و افرادی که از ادامه منصرف شدند به ‌عنوان افت نمونه در نظر گرفته شده­است.

  • اعتبارعلمی(روایی)ابزار

روائی ابزار درجه­ای است که در آن یک ابزار آن چه را قرار بود اندازه ­گیری کند، اندازه گرفته است. روائی محتوا وابسته به کفایت پوشش محتوایی است که باید اندازه ­گیری شود. اعتبار محتوا الزاماًً بر پایه قضاوت است. از محققان در زمینه­ محتوا خواسته می­ شود تا کیفیت سؤالات را تحلیل کنند[۵۸]. در این پژوهش برای بررسی روائی محتوا به شکل کمی، از دو شیوه روش نسبت روائی محتوا(CVR) و شاخص روائی محتوا(CVI) استفاده شد.


ابتدا برای تعیین نسبت روائی محتوا از۱۱ نفر از اساتید دانشگاه تبریز ‌و دانشگاه علوم پزشکی تبریز خواسته شد تا هر گویه را بر اساس طیف لیکرت۳ قسمتی(ضروری است، مفید است ولی ضروری نیست، ضرورتی ندارد) بررسی نمایند. سپس پاسخ­ها ‌بر اساس فرمول

CVR= [ne-(N/2)]/ (N/2)

محاسبه گردید[۶۰] (ne:تعداد متخصصینی که گزینه ضروری را انتخاب نمودند وN: تعداد کل متخصصین) . نسبت روایی محتوی پرسشنامه ۸۰/۰ بود که مقادیر بالای ۵۹/۰ بر اساس جدول لاوشه قابل قبول تلقی شدند[۶۱].

جهت بررسی شاخص روائی محتوا، از روش والتس وباسل(Waltz & Bausell)استفاده شد. بدین منظور، ابزار در اختیار ۱۱ نفر از اساتید دانشگاه تبریز ‌و دانشگاه علوم پزشکی تبریز قرار گرفت و از آنان درخواست شد تا بر اساس شاخص روائی محتوای والتس و باسل میزان مربوط بودن، واضح بودن و روان بودن هر یک از گویه های موجود در ابزار را از نمره۴ تا ۱ تعیین نمایند[۶۲]. امتیاز شاخص روائی محتوا برای هر گویه از طریق تقسیم تعداد متخصصان موافق رتبه۴و۳ برای گویه بر تعداد کل متخصصان محاسبه شد.

تعدادکل متخصصان/تعداد متخصصین موافق رتبه ۳و۴ برای گویه=CVI

سپس ‌بر اساس میانگین نمرات شاخص روائی محتوای همه گویه ­های ابزار، متوسط شاخص روائی محتوای ابزار محاسبه گردید. در این روش گویه ­های دارای نمره بالاتر از ۷۹/۰ مناسب هستند، بین۷۹/۰تا۷۰/۰ نیاز به اصلاح دارند و کمتر از۷۰/۰ غیر قابل قبول می­باشند[۶۰]. شاخص روائی محتوا، برای معیار مربوط بودن ۹۵/۰، برای معیار وضوح ۹۳/۰ و برای معیار سادگی ۹۳/۰به دست آمد که نشان­دهنده مکفی بودن روایی محتوای نسخه فارسی پرسشنامه دلبستگی پدر با نوزاد برای استفاده در تحقیقات داخلی ‌می‌باشد.

  • اعتماد علمی(پایایی)ابزار

پایایی یک ابزار اندازه ­گیری، به توانایی آن در ثبات اندازه ­گیری اطلاق می­گردد[۵۸].

جهت تعیین پایایی ابزار گردآوری داده ­ها، پرسشنامه اصلاح شده بین ۳۰ نفر از نمونه ­های پژوهش که به طور تصادفی از بین نمونه­ ها انتخاب شده بودند، توزیع شد و پس از گرد­آوری و استخراج داده ­ها، مقدار آلفای کرونباخ محاسبه و مقادیر بالای ۷/۰ قابل قبول تلقی شدند. طبق نظر Burns برای ابزارهای خوب ابداع­شده کمترین ضریب پایایی قابل قبول ۸۰% و ‌در مورد ابزار تازه ابداع شده پایایی ۷۰%قابل قبول است[۵۹].

  • روش تجزیه و تحلیل آماری داده ­ها

داده ­های به دست آمده از پژوهش پس از کد گذاری به وسیله روش­های آماری توصیفی مانند میانگین، انحراف معیار برای متغیرهایی مثل سن، جنس، میزان ساعت کار در شبانه روز، مقدار درآمد ماهیانه خانوار، وزن تولد، نمره آپگار و همچنین آمار استنباطی از جمله آزمونt مستقل و ضریب همبستگی پیرسون یا اسپیرمن با بهره گرفتن از نرم افزار آماریspss13 مورد بررسی و تجزیه تحلیل آماری قرار گرفت و ۰۵/۰>p معنی­دار در نظر گرفته شده است.

  • ملاحظات اخلاقی

محقق در انجام این مطالعه موارد اخلاقی زیر را رعایت نموده­ایت:

    • تصویب موضوع پایان نامه در شورای پژوهشی دانشکده

    • تصویب اخلاقی طرح در کمیته منطقه­ای اخلاق در پژوهش دانشگاه علوم پزشکی تبریز

    • ثبت در مرکز کارآزمایی بالینی به شمارهIRCT2013061713691N1

    • کسب اجازه­نامه شروع کار از معاونت پژوهشی دانشگاه علوم پزشکی تبریز

    • کسب اجازه نمونه گیری از ریاست بیمارستان ۲۹ بهمن تبریز و مدیریت درمان سازمان تأمین اجتماعی استان آذربایجان­شرقی

    • معرفی خود به واحدهای مورد پژوهش و توضیح اهداف پژوهش

    • اخذ رضایت­نامه کتبی و آگاهانه از واحدهای مورد پژوهش

    • اعلام اختیاری بودن شرکت واحدهای مورد پژوهش در ابتدای پژوهش

    • رعایت اصول اخلاقی در استفاده از متون مورد استفاده در روند پژوهش

  • دادن اطمینان به واحدهای مورد پژوهش در رابطه با محرمانه بودن اطلاعات و درج نکردن نام و نام­خانوادگی آنان در پرسشنامه.

فصل چهارم

یافته ­های پژوهش

در این فصل جهت دستیابی به اهداف پژوهش، اطلاعات گردآوری شده با بهره گرفتن از آمار توصیفی و تحلیلی در ۱۲ جدول به شرح زیر نمایش داده­ شده­است:

    • جدول شماره ۱ مربوط به معرفی واحدهای پژوهش که شامل مشخصات فردی نوزادان که به صورت کمی هستند، ‌می‌باشد.

    • جدول شماره ۲ مربوط به معرفی واحدهای پژوهش که شامل مشخصات فردی نوزادان که به صورت کیفی هستند، ‌می‌باشد.

    • جدول شماره ۳ مربوط به معرفی واحدهای پژوهش که شامل مشخصات فردی اجتماعی والدین که به صورت کمی هستند، ‌می‌باشد.

    • جدول شماره ۴ مربوط به معرفی واحدهای پژوهش که شامل مشخصات فردی اجتماعی والدین که به صورت کیفی هستند، ‌می‌باشد.

    • جدول شماره ۵ مربوط به هدف اختصاصی اول “تعیین و مقایسه میزان دلبستگی پدر به نوزاد در گروه کنترل در شروع و پایان مطالعه” ‌می‌باشد.

    • جدول شماره ۶ مربوط به هدف اختصاصی دوم “تعیین و مقایسه میزان دلبستگی پدر به نوزاد در گروه مداخله در شروع و پایان مطالعه” ‌می‌باشد.

    • جدول شماره۷: جدول مقایسه تفاوت اختلاف نمرات دلبستگی شروع و پایان مطالعه

    • جدول شماره ۹و۸ مربوط به هدف اختصاصی سوم”تعیین و مقایسه میزان دلبستگی پدر به نوزاد در دو گروه در شروع و پایان مطالعه” ‌می‌باشد.

    • جدول شماره ۱۱و۱۰ مربوط به هدف فرعی اول “ارتباط بین مشخصات فردی- اجتماعی پدران با میزان دلبستگی آن ها به نوزادان ” ‌می‌باشد.

    • جدول شماره ۱۳و ۱۲ مربوط به هدف فرعی دوم “ارتباط بین مشخصات فردی- اجتماعی نوزادان با میزان دلبستگی پدران به نوزادان ” ‌می‌باشد.
نظر دهید »
  • 1
  • ...
  • 54
  • 55
  • 56
  • ...
  • 57
  • ...
  • 58
  • 59
  • 60
  • ...
  • 61
  • ...
  • 62
  • 63
  • 64
  • ...
  • 653
بهمن 1404
شن یک دو سه چهار پنج جم
 << <   > >>
        1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30  

ایده پردازان فردا : ایده های نو برای زندگی بهتر

 تکنیک‌های داستان‌گویی
 احساس غم در رابطه
 حرفه‌ای شدن با لئوناردو
 آموزش ChatGPT
 درمان نفخ سگ
 انتخاب ظرف غذای گربه
 غلبه بر ترس از شکست
 عاشق کردن شوهر
 درآمد از سوشال مدیا
 درمان خیانت زنان
 درآمد از تولید محتوا
 صبر در رابطه عاشقانه
 عشق در سنین مختلف
 پرسونای مخاطب سایت
 ساخت آهنگ هوش مصنوعی
 آموزش Blender
 بهبود رتبه گوگل
 خطر بازنویسی هوش مصنوعی
 سگ باکسر
 تدریس آنلاین ریاضی
 یافتن شغل دلخواه
 بازاریابی برونگرا
 افزایش فروش عکس
 درآمد از اپلیکیشن موبایل
 خلق موشن گرافیک
 تولید کپشن اینستاگرام
 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

جستجو

آخرین مطالب

  • منابع دانشگاهی و تحقیقاتی برای نگارش مقاله بررسی عملکرد و رتبه … – منابع مورد نیاز برای مقاله و پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • دانلود پایان نامه با فرمت word : دانلود پژوهش های پیشین در رابطه با نظام حقوقی بین المللی ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • بررسی اندیشه‎ها و درون ‎مایه‌ی اشعار شمس لنگرودی- فایل ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • راهنمای نگارش پایان نامه درباره تولید اتانول و استات از گاز سنتز با استفاده از … – منابع مورد نیاز برای مقاله و پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • فایل پایان نامه با فرمت word : فایل ها درباره : ارزیابی رابطه بین متغیرهای حسابداری و … – منابع مورد نیاز برای مقاله و پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • دانلود تحقیق-پروژه و پایان نامه – سبک یادگیری انطباق یابنده – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • پژوهش های پیشین درباره :بررسی تأثیر نااطمینانی … – منابع مورد نیاز برای مقاله و پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • دانلود تحقیق-پروژه و پایان نامه – بخش دوم:مبانی اخلاق اسلامی – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • طرح های پژوهشی و تحقیقاتی دانشگاه ها در مورد بررسی زمینه‌های ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • مقاله های علمی- دانشگاهی – ۱-۷-۶- تعریف عملیاتی راهبرد های تنظیم شناختی هیجان : – پایان نامه های کارشناسی ارشد

موضوعات

  • همه
  • بدون موضوع

فیدهای XML

  • RSS 2.0: مطالب, نظرات
  • Atom: مطالب, نظرات
  • RDF: مطالب, نظرات
  • RSS 0.92: مطالب, نظرات
  • _sitemap: مطالب, نظرات
RSS چیست؟
کوثربلاگ سرویس وبلاگ نویسی بانوان