• روش گردآوری داده ­ها

پژوهشگر پس از ارائه معرفی نامه از طرف دانشکده پرستاری و مامائی دانشگاه علوم پزشکی تبریز به مسئولین مرکز درمانی از ایشان کسب اجازه نمود. سپس ‌در مورد هر یک از واحدهای پژوهش بعد از توضیح جامع در رابطه با پژوهش و اخذ رضایت آگاهانه از ایشان و آموزش نحوه ماساژ به هریک از آن ها، وارد پژوهش شدند. واحدهای پژوهش در هر کدام از مراحل مخیر به ادامه کار بودند و افرادی که از ادامه منصرف شدند به ‌عنوان افت نمونه در نظر گرفته شده­است.

• اعتبارعلمی(روایی)ابزار

روائی ابزار درجه­ای است که در آن یک ابزار آن چه را قرار بود اندازه ­گیری کند، اندازه گرفته است. روائی محتوا وابسته به کفایت پوشش محتوایی است که باید اندازه ­گیری شود. اعتبار محتوا الزاماًً بر پایه قضاوت است. از محققان در زمینه­ محتوا خواسته می­ شود تا کیفیت سؤالات را تحلیل کنند[۵۸]. در این پژوهش برای بررسی روائی محتوا به شکل کمی، از دو شیوه روش نسبت روائی محتوا(CVR) و شاخص روائی محتوا(CVI) استفاده شد.


ابتدا برای تعیین نسبت روائی محتوا از۱۱ نفر از اساتید دانشگاه تبریز ‌و دانشگاه علوم پزشکی تبریز خواسته شد تا هر گویه را بر اساس طیف لیکرت۳ قسمتی(ضروری است، مفید است ولی ضروری نیست، ضرورتی ندارد) بررسی نمایند. سپس پاسخ­ها ‌بر اساس فرمول

CVR= [ne-(N/2)]/ (N/2)

محاسبه گردید[۶۰] (ne:تعداد متخصصینی که گزینه ضروری را انتخاب نمودند وN: تعداد کل متخصصین) . نسبت روایی محتوی پرسشنامه ۸۰/۰ بود که مقادیر بالای ۵۹/۰ بر اساس جدول لاوشه قابل قبول تلقی شدند[۶۱].

جهت بررسی شاخص روائی محتوا، از روش والتس وباسل(Waltz & Bausell)استفاده شد. بدین منظور، ابزار در اختیار ۱۱ نفر از اساتید دانشگاه تبریز ‌و دانشگاه علوم پزشکی تبریز قرار گرفت و از آنان درخواست شد تا بر اساس شاخص روائی محتوای والتس و باسل میزان مربوط بودن، واضح بودن و روان بودن هر یک از گویه های موجود در ابزار را از نمره۴ تا ۱ تعیین نمایند[۶۲]. امتیاز شاخص روائی محتوا برای هر گویه از طریق تقسیم تعداد متخصصان موافق رتبه۴و۳ برای گویه بر تعداد کل متخصصان محاسبه شد.

تعدادکل متخصصان/تعداد متخصصین موافق رتبه ۳و۴ برای گویه=CVI

سپس ‌بر اساس میانگین نمرات شاخص روائی محتوای همه گویه ­های ابزار، متوسط شاخص روائی محتوای ابزار محاسبه گردید. در این روش گویه ­های دارای نمره بالاتر از ۷۹/۰ مناسب هستند، بین۷۹/۰تا۷۰/۰ نیاز به اصلاح دارند و کمتر از۷۰/۰ غیر قابل قبول می­باشند[۶۰]. شاخص روائی محتوا، برای معیار مربوط بودن ۹۵/۰، برای معیار وضوح ۹۳/۰ و برای معیار سادگی ۹۳/۰به دست آمد که نشان­دهنده مکفی بودن روایی محتوای نسخه فارسی پرسشنامه دلبستگی پدر با نوزاد برای استفاده در تحقیقات داخلی ‌می‌باشد.

• اعتماد علمی(پایایی)ابزار

پایایی یک ابزار اندازه ­گیری، به توانایی آن در ثبات اندازه ­گیری اطلاق می­گردد[۵۸].

جهت تعیین پایایی ابزار گردآوری داده ­ها، پرسشنامه اصلاح شده بین ۳۰ نفر از نمونه ­های پژوهش که به طور تصادفی از بین نمونه­ ها انتخاب شده بودند، توزیع شد و پس از گرد­آوری و استخراج داده ­ها، مقدار آلفای کرونباخ محاسبه و مقادیر بالای ۷/۰ قابل قبول تلقی شدند. طبق نظر Burns برای ابزارهای خوب ابداع­شده کمترین ضریب پایایی قابل قبول ۸۰% و ‌در مورد ابزار تازه ابداع شده پایایی ۷۰%قابل قبول است[۵۹].

• روش تجزیه و تحلیل آماری داده ­ها

داده ­های به دست آمده از پژوهش پس از کد گذاری به وسیله روش­های آماری توصیفی مانند میانگین، انحراف معیار برای متغیرهایی مثل سن، جنس، میزان ساعت کار در شبانه روز، مقدار درآمد ماهیانه خانوار، وزن تولد، نمره آپگار و همچنین آمار استنباطی از جمله آزمونt مستقل و ضریب همبستگی پیرسون یا اسپیرمن با بهره گرفتن از نرم افزار آماریspss13 مورد بررسی و تجزیه تحلیل آماری قرار گرفت و ۰۵/۰>p معنی­دار در نظر گرفته شده است.

• ملاحظات اخلاقی

محقق در انجام این مطالعه موارد اخلاقی زیر را رعایت نموده­ایت:

• • تصویب موضوع پایان نامه در شورای پژوهشی دانشکده

• • تصویب اخلاقی طرح در کمیته منطقه­ای اخلاق در پژوهش دانشگاه علوم پزشکی تبریز

• • ثبت در مرکز کارآزمایی بالینی به شمارهIRCT2013061713691N1

• • کسب اجازه­نامه شروع کار از معاونت پژوهشی دانشگاه علوم پزشکی تبریز

• • کسب اجازه نمونه گیری از ریاست بیمارستان ۲۹ بهمن تبریز و مدیریت درمان سازمان تأمین اجتماعی استان آذربایجان­شرقی

• • معرفی خود به واحدهای مورد پژوهش و توضیح اهداف پژوهش

• • اخذ رضایت­نامه کتبی و آگاهانه از واحدهای مورد پژوهش

• • اعلام اختیاری بودن شرکت واحدهای مورد پژوهش در ابتدای پژوهش

• • رعایت اصول اخلاقی در استفاده از متون مورد استفاده در روند پژوهش

• دادن اطمینان به واحدهای مورد پژوهش در رابطه با محرمانه بودن اطلاعات و درج نکردن نام و نام­خانوادگی آنان در پرسشنامه.

فصل چهارم

یافته ­های پژوهش

در این فصل جهت دستیابی به اهداف پژوهش، اطلاعات گردآوری شده با بهره گرفتن از آمار توصیفی و تحلیلی در ۱۲ جدول به شرح زیر نمایش داده­ شده­است:

• • جدول شماره ۱ مربوط به معرفی واحدهای پژوهش که شامل مشخصات فردی نوزادان که به صورت کمی هستند، ‌می‌باشد.

• • جدول شماره ۲ مربوط به معرفی واحدهای پژوهش که شامل مشخصات فردی نوزادان که به صورت کیفی هستند، ‌می‌باشد.

• • جدول شماره ۳ مربوط به معرفی واحدهای پژوهش که شامل مشخصات فردی اجتماعی والدین که به صورت کمی هستند، ‌می‌باشد.

• • جدول شماره ۴ مربوط به معرفی واحدهای پژوهش که شامل مشخصات فردی اجتماعی والدین که به صورت کیفی هستند، ‌می‌باشد.

• • جدول شماره ۵ مربوط به هدف اختصاصی اول “تعیین و مقایسه میزان دلبستگی پدر به نوزاد در گروه کنترل در شروع و پایان مطالعه” ‌می‌باشد.

• • جدول شماره ۶ مربوط به هدف اختصاصی دوم “تعیین و مقایسه میزان دلبستگی پدر به نوزاد در گروه مداخله در شروع و پایان مطالعه” ‌می‌باشد.

• • جدول شماره۷: جدول مقایسه تفاوت اختلاف نمرات دلبستگی شروع و پایان مطالعه

• • جدول شماره ۹و۸ مربوط به هدف اختصاصی سوم”تعیین و مقایسه میزان دلبستگی پدر به نوزاد در دو گروه در شروع و پایان مطالعه” ‌می‌باشد.

• • جدول شماره ۱۱و۱۰ مربوط به هدف فرعی اول “ارتباط بین مشخصات فردی- اجتماعی پدران با میزان دلبستگی آن ها به نوزادان ” ‌می‌باشد.

• • جدول شماره ۱۳و ۱۲ مربوط به هدف فرعی دوم “ارتباط بین مشخصات فردی- اجتماعی نوزادان با میزان دلبستگی پدران به نوزادان ” ‌می‌باشد.